数学课堂培养学生自主学习能力初析.docVIP

数学课堂培养学生自主学习能力初析 　　培养学生自主学习能力，促进学生自主学习是《数学课程标准》的要求，是社会发展的需要，也是人终 　　身教育的需要。那么，在数学课堂中如何培养学生的自主学习能力呢？近几年，笔者进行了一些有益的 　　尝试。 　　一、创设数学情境，引领学生自主探讨 　　思维是从疑问和惊讶开始的。教师要善于把抽象的数学知识与新奇、有趣、富有挑战性的问题情境联 　　系起来，引发学生的认知冲突，让新旧知识之间的矛盾或新旧发展水平之间的矛盾构成学生认知活动的 　　内部矛盾，让学生置身于一种心求通而未得的境地，进而产生一种主动探究其中奥秘的欲望。 　　首先，要加强知识发生过程的教学，比如对概念的抽象，原理的形成，结论的寻求，方法的思考，要深 　　入到发现和解决的过程中，通过相应的直观活动，概括活动以及具体化等智力活动方式，训练学生的观 　　察力，动手操作能力，思维能力及想象力。 　　其次，要加强认知过程的教学，抓好和建立知识的生长点和连结点教学。教育和心理学研究表明： 　　当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生才会对学习有兴趣。 　　第三，以问题解决过程为线索，以学生的探究活动为载体，以观察、实验、分析、综合为基本方法，强 　　化知识的开发与吸纳，追求课程内容的展开和学生心理发展相适应的学习效应。 　　第四、注重从学生的生活世界中选择情境内容，打破学科世界与学生生