新课标下农村中小学体育教研组建设初析.docVIP

新课标下农村中小学体育教研组建设初析 　　在我国，农村学校和农村学生分别占全国学校和学生总数的80%左右，抓好农村学校体育工作是抓好我国学校体育工作的重点。随着新课程改革的深入，如何有效解决当前农村学校体育工作中出现的问题，提高农村学校体育教学质量，促进体育教师成长，是推进课程改革的关键。教研组是体育教师进行教学研究的基本组织，其工作水平和健全程度，直接影响着体育教师的专业成长和新课程的实施水平。加强农村学校体育教研组建设，已经成为进一步推进农村体育课程改革的前提和保证。如何加强新课程背景下的体育教研组建设，更好地发挥体育教研组的作用，已成为一个很重要的问题。 　　一、当前农村学校体育教研组建设的现状 　　1.学校对体育教学和教研组建设重视不够，观念滞后 　　当前，在许多农村中小学，对体育教学和体育教师工作的评价还没有健全的机制，评价中还存在很多不合理的地方，对青年教师缺乏相应的鼓励机制。在评价过程中，“重竞技、轻教学”的思想比较明显，对体育学科的评价还是以运动会的团体总分和名次为主。许多学校把运动会的成绩作为体育教研组建设的重点。受应试教育的影响，学校还是以学生的升学率、文化课的优秀率为主要工作目标，加上体育成绩在中考总分中占的比例很小，体育教研组的建设得不到学校应有的重视。新课程理念在农村学校还没有真正得到落实，对体育工作认识不到位,是农村学校体育教研组建设滞后的主要