从预设到生成：行动导向项目教学法在高职教学中的应用..docVIP

从预设到生成：行动导向项目教学法在高职教学中的应用 摘要：“生成性”是现代哲学的基本思维方式，从根本上要求教学 改革要从预设走向生成。行动导向的项冃教学法生成性人性观在高职教学 活动中的深刻体现。项目教学法旨在完满职业人格的养成，是“生成”的 人本价值的深刻体现；其面向工作世界，尊重教学意义的丰富性，是情境 化的、过程性的；教学表现为师生之间平等互动的交往活动，学生主体作 用的发挥与教师的积极引导达成内在的统一。在高职市场营销专业课程中 应用项冃教学法构成其教学改革的主方向。 关键词：生成；行动导向；项目教学法；高职；市场营销专业 作者简介：王明霞（1966-）,女，宁波城市职业技术学院（宁波大学 职教学院）教授，高职研宄中心主任、教师发展中心主任，研宄方向为高 职教育、经济管理研究。 基金项目：浙江省教育科学规划2011年度研宄课题“基于行动导向 和职业素质目标的教学模式研宂一一以市场营销专业三?三?三+职业素养 教学模式构建为例”（编号：SCG307）,主持人：王明霞。 中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1001-7518 （2017） 03-0077-04 哲学是世界观的反映，而“生成”则构成现代哲学的思维方式。生成 的字面意思是生长、长成、发展，即指事物从无到有、从简单到复杂、从 低级阶段到高级阶段的演化过程。其所蕴含的“一切将成”的生成性思维 取代近代哲学“一