高考生物一轮复习-生命活动的调节第讲免疫调节课件.pptVIP

2.临床上发现，原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾断裂，少量精子进入血液，外伤治愈后，发现精液中精子数量正常，但均不能存活，其原因最可能与下列哪种免疫现象的机理相同 A.少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应 B.接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂 C.系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体 D.注射天花疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞 答案 解析 命题点一　免疫功能异常的原因分析 少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应属于过敏反应，A错误； 接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂是因有免疫排斥反应，B错误； 系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体属于自身免疫病，C正确； 注射天花疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞属于体液免疫，D错误。 快速确定三类免疫失调病的方法 免疫错误→错将“正常组织”作为免疫对象——自身免疫病 免疫过强→将“非病原体”即“过敏原”作为“抗原”——过敏反应 免疫缺陷→免疫功能先天或后天不足——免疫缺陷病 方法技巧 命题点二　免疫学应用的实例分析 3.用实验动物可以检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。具体方法是将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组接种不含疫苗的接种物，实验组接种含疫苗的接种物，然后再分别给每组动物接种等量的病毒。下列对该实验原理、结果的说法中，错误的是 A.该实验的原理是疫苗进入动物体内后可刺激B细胞，使之分化形成浆细 胞并产生抗体，同时产生部分记忆细胞，当再次接种同种抗原后，可以 产生更强烈的免疫反应 B.接种病毒后，实验组和对照组的免疫反应一样强烈 C.为确定疫苗的有效浓度，需要对实验组注射不同浓度的疫苗 D.本实验所产生的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫 答案 解析 因为对照组注射的接种物不含疫苗，所以后来接种病毒时，其免疫反应没有实验组强烈。 命题点二　免疫学应用的实例分析 4.如图表示A、B两妇女在1～5月的血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量(其中妇女A在1月份接种了相应的疫苗)。下列对曲线图的解释不成立的是 答案 解析 A.妇女A在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞 B.两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒 C.两人在5月份抗体含量的差异源于妇女A体内记忆细胞活动的结果 D.两人体内T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞 在5月份，妇女A产生的免疫反应属于二次免疫，比妇女B反应迅速、效应强，这种差异源于妇女A体内记忆细胞活动的结果。T细胞分泌的淋巴因子主要作用于B细胞，不能攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞。 知识拓展 免疫预防与免疫治疗 (1)免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。 (2)免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺激素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。 知识网络 答题语句 构建知识网络 必背答题语句 1.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞、淋巴细胞等)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。 2.免疫系统的功能是防卫、监控和清除。 3.B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，小部分形成记忆细胞。 4.效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，病原体被释放，进而被吞噬、消灭。 5.二次免疫和初次免疫相比，反应更快、抗体产生的更多，患病程度轻或者不患病。 6.免疫预防接种可以预防疾病的原因是：注射某种病原体的相应疫苗后，机体产生的抗体和记忆细胞可以长期