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民办高校贫困生心理问题剖析及思想扶贫对策 　　【摘要】本文对民办高校贫困生的概念进行了界定,概况了民办高校贫困生常见心理问题的表现形式,探讨了民办高校贫困生心理问题的成因,并有针对性地提出了民办高校贫困生心理脱贫的思路与建议。 　　【关键词】民办高校贫困生;心理问题;对策 　　 　　一、引言 　　 　　民办高校对学生所收取的学费均高于普通高校。因此,在校的学生中,一是上学时负担不了学校所规定缴纳的各项费用;二是上学后缺乏维持正常的学习和生活费用;两者有其一者,则为贫困生。本文所要探析的就是在民办高校这个群体里,贫困生所表现出来的心理问题,形成贫困生心理问题的原因以及防止和克服心理问题的相关对策。 　　 　　二、民办高校贫困生心理问题表现 　　 　　物质上的匾乏和经济上的贫困,会给贫困生的学习、生活带来很大的影响。尽管大多数学生能够直面挫折、乐观自信地面对人生。但也有一部分不能正确对待贫困,产生各种心理问题,归纳如下: 　　1.自卑敏感 　　对于多数贫困生而言,在进入大学以前,同学们都在升学的压力下,大家互相比较较多的是学习成绩的高低,而在其他方面考虑得较少,但进入大学之后,随着自己视野的开阔,同学们在吃、穿等方面相互比较的就多起来,由于家庭情况的不同,同学间的反差就会明显起来。这种反差使贫困生心理上受到极大的刺激,他们因自己经济困难而自卑,但又有着强烈的自尊要求,因而变得敏感多疑,害怕别人看不起,不愿与老师或者同学谈及自己的情况,把困难和压力埋藏在内心深处。为了免受伤害,他们往往采取逃避的方式封闭自己。这样,极易导致贫困生产生自轻、自贱、自畏等自我意识的偏离。 　　2.自闭孤僻 　　有些贫困生由于经济上的原因,自信心不足,缺乏与别人交往交流的积极性和主动性,不愿过多地与老师、同学接触,不愿向别人说心里话,尽量少参加班级活动。为掩饰自己因经济困难而产生的不足,把全部精力都投入到学习当中,只顾自己的学习,大家不了解他,也就不敢和他交往,结果就会自己封闭自己,变得越来越孤僻。 　　3.虚荣嫉妒 　　由于自尊与自卑交织的矛盾心理,部分贫困生容易产生虚荣心。他们害怕别人看不起自己,在生活享受上与别人攀比,大手大脚地花钱,有的找各种借口向家里要钱,有的向同学、老乡、好友借钱,甚至有的把国家和学校的资助金,用于请客花光。还有些贫困生自尊心极强,且心胸狭窄,常常把自己与他人比较,当发现自己在某些方面不如他人时,就产生不满、不服气,对他人产生嫉妒情绪。 　　4.空虚焦虑 　　贫困生自卑、自闭的性格特点造成了交际圈的受限,加上他们不能正视贫困,精神上没有依托,情感上没有依靠,从而造成心理上的空虚,极易出现道德上的沉沦。 　　焦虑是由心理冲突或挫折引起的复杂的情绪反应,通常由忧虑、紧张、失望、不安、恐惧、羞愧等感受交织在一起。贫困生家庭负担重,思想压力大,精神常处于一种焦虑状态。贫困生过度或过于持久的焦虑体验,会损害他们的正常心理活动,导致心理疾病,从而严重影响其学习和正常生活。 　　 　　三、民办高校贫困生心理问题分析 　　 　　本人在思政岗位及心理咨询实践中也深刻地认识到,目前民办高校大学贫困生的心理健康状况不容乐观,且贫困生产生心理问题的原因也比较复杂,我们有必要对他们心理问题的现状与成因进行综合分析,并提出相应的有效的教育方式。高校贫困生的心理问题产生的主要原因有: 　　 1.家庭贫困是贫困生造成心理问题的直接原因 　　尽管贫困形成的原因是多方面的,但无外乎以下几种:1)地区贫富差异。偏远山区的家庭收入,来源单一,基本上世代靠务农为生,有些农村家庭则子女众多。尽管很多家庭靠出外打工增加经济收人,但收人有限。2)家庭突发变故或遭受自然灾害等,造一成家庭贫困。3)招生规模的扩大,并轨收费带来的影响,学生上大学费用正在逐年增长,给贫困生带来了很大的经济压力。 　　2.各种资助项目仅以经济资助为主要导向 　　长期以来,很多高校的资助工作人员认为,只要多给贫困生补助,减轻经济压力就能解决贫困生的问题,他们把工作着眼于拓宽助学帮困的渠道方面,没有意识到精神救助和扶贫在发挥育人方面的重要作用,给贫困生特殊心理现象的形成奠定了基础。 　　3.学业及人际交往形成的压力 　　进入高校以后,由于对教学方式和学习方式的不适应,但大多数贫困生为了证明自己的优秀,为了不辜负父母、老师、亲朋期望,往往坚持“三点一线”的大学生活,单调的生活方式,紧张的学习压力,加上复杂的人际关系和不甘示弱的心理压力,导致他们心理上的烦躁、抑郁、失落和焦虑。大多数的贫困生对同学和集体缺乏认同感,没有归属感,经常感到孤独。经济措据限制了贫困生参与校园文化活动的范围,客观上强化了他们自我封闭的性格。一部分因个性原因导致敏感、多疑、沉默