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昌吉回民小学创建艺术体育特色学校实践剖析.docVIP

昌吉回民小学创建艺术体育特色学校实践剖析.doc

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昌吉回民小学创建艺术体育特色学校实践剖析

昌吉回民小学创建艺术体育特色学校实践剖析   【摘 要】 本文围绕以生为本、全力打造适合小学生发展的体育艺术特色教育的理念,提出通过结合学校发展历史和校情来准确定位、以社团活动的形式、加强科学管理打造优质师资、开发特色校本课程、创新生成校本教材、创建学校品牌等实践策略,坚持不懈地创建小学艺术体育特色学校。   【关键词】 艺术体育教育特色;小学特色;实践途径   一、结合学校发展历史和校情,准确定位   学校根据办学历史与发展方向,师资生源、办学条件等诸多因素,把“启蒙立志、张扬个性、全面发展”作为特色建设主题。张扬教师个性,使他们由简单的教书者转变为课程的设计者、教学的研究者、新理念的实践者、新理论的探索者,让教师素质得到提高,转型速度加快;张扬学生的个性,高度重?学生个体差异和教育行为的具体性,让千差万别的少年儿童都得到发展,兴趣得到培养,特长得到发展。通过教师、学生个性张扬,逐步形成学校特色,着力培养“基本素质加个性素质的学生”,逐步形成“教育有个性,发展有特长,办学有风格”的特色学校。   二、以社团活动的形式开展特色教育   小学阶段时间跨度长,需要学校针对孩子成长的特点,通过各类特色教育活动的长期开展,使孩子们的各种兴趣,爱好得到触动,启迪和激发。应该把各类特色活动的开展纳入学校的学期及中长期发展规划,结合学校实际,科学制定方案,不可盲目跟风,急于求成,搞短期行为。学校充分利用课外时间,组建舞蹈队、鼓号队、合唱队、民乐队、武术队、田径队、轮滑队、管乐队、足球队等一批特色社团。其中民乐队、武术队、管乐队、鼓号队、合唱队等参与学生数都在百人以上。学校开办绘画组、劳技组、电脑组、趣味英语组、科技组、书法组、国旗班、红十字救护组等兴趣小组,为孩子们搭建平台,使孩子们的各种特长得到发现和培养,启蒙立志,张扬个性,全面发展。   三、统筹兼顾,加强科学管理   为了使特色教育真正落到实处,我们牢固树立质量是核心的意识,一方面立足课堂有效教学的实践,全面提高教学质量。定期召开有效课堂教学研讨会,分层次、分学科进行研讨培训。同时,在各类特色教育活动开展的时间安排上,进行了统筹考虑,尽可能把时间分配的合理而切合实际,把各种矛盾冲突努力降到最低程度。学校规定每周三下午的第6、7两节课为各特色队和兴趣小组及三到六年级常规班的活动时间,每个项目都有指定的活动地点及专门负责管理和指导的教师,按时开展,按时结束,多年如此,常抓不懈。在此时间段参与活动的学生占到了学生总数的68%左右(不含一、二年级学生)。同时,学校还在每天下午第一节课,安排了20分钟的小课训练时间,此时间段的训练全校学生参与,尤其是特色队和兴趣小组之外的那部分学生必须参加,具体安排为:周一是写字训练,周二是口算训练,周三是一至三年级写字训练,四至六年级软笔书法训练,周四是古诗背诵,周五是美文赏析。   四、着力培育学校特色教育的师资队伍   通过实施“走出去,请进来”,培养学校特色教育的师资队伍。如管乐队、民乐队、武术队采取的是一方面聘请校外知名教练定期来校辅导,同时着力培养自己的教练队伍,逐步形成具有较强专业色彩的特色社团。调动各方面有潜质的教师积极参与学校特色建设,让他们边学边教,在学中教,在教中学,逐步成长为各类专家型人才,走可持续发展之路。有计划外派教师到内地参观考察学习达100余人次,为学校艺术体育教育特色建设提供了有力的师资队伍保障。   五、建立“三进四学五教六出” 团队动态管理机制,促进团队的可持续发展   鉴于小学六年学制,虽然时间跨度长,生源状况有一定的稳定性,适合开展一些特长类的教育,如器乐演奏类的活动,但每年都会有毕业的学生,每年离开学校的都是各类技艺水平最成熟的学生。特别是民乐队和管乐队的动态管理,我们的队伍建设原则是“三进四学五教六出”。意即:三年级进队初学,四年级巩固学,五年级学生之间可以相互教,六年级技艺水平最高时,也面临毕业离开学校的时候了。如此循环往复,新一届学生接上一届学生,形成良性循环,保证了团队的可持续发展和器乐演奏类活动的质量和水平。   六、开发特色校本课程,创新生成校本教材   学校根据多年来各类特色活动开展的实际,先后开发了武术,写字、民乐、管乐演奏四门校本课程,其中3至5年级每周一节武术课;1至6年级每两周一节足球课;全校每周两节20分钟书法小课。在1、2年级开设小器乐进课堂课程。结合实际编写如《武术》《写字》《民乐》和《管乐》等校本教材,投入使用。通过教材编写和课程实施,使上述特色活动更加规范和系统。此外,开展了红十字救护,小交警、小足球、民族风俗研究等校本课程;每月组织一次消防及地震紧急撤离救援演练活动,培养孩子逃生自救的能力;让学生自己了解各类民族风俗文化,以增进民族团结,弘扬民族文化;定

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