依凭校本教研-重庆教研网.DOC

依凭校本教研，追求最大实效 ——重庆市教科院历史教研员黄开红主动服务綦江教研 借助市教研员送教到綦江的契机，以“校本教研促教师专业发展”为主题的2016年綦江区历史学科教育研讨活动，2016年3月11日在重庆市綦江区古南中学如期举行，活动采用听课、研讨、反思等最常规、常见、常用的教研方式，做实校本教研，实现教师专业发展所必要的专家引领、同伴互助、自我反思。 一、针对性的活动——弥补历史学科校本教研的短板 鉴于我区大部分初中学校历史教师人数少、历史教师队伍不稳定，规模大的初中学校历史教师老化所致的历史学科校本教研活动很难开展、研究的深度不够等现状，开展区域性的历史学科教研活动是我们不二的选择，为此我们借市教科院历史学科专家黄开红老师送教綦江的机会，聚焦课堂，以听课、研讨、评课、指导、诊断、反思、再实践的常规教研形式开展一次綦江区的初中历史骨干教师培训。活动由綦江区规模最大的单设初中古南中学承办。 参加活动的老师有綦江区的初中历史学科中心组成员，初中历史名师、各学区首席教师，部分规模较大的学校历史学科备课组长等骨干教师。参会教师会前钻研课标、教材，拟定研究课的教学主旨、思考教学设计与实施；研究课在古南中学录播室上课，全程录相，以便老师们根据会后的同伴研讨、专家指导、诊断建议等信息再看录相，开展深层次的反思总结。 二、务实性的研究——探索校本教研促教师专业发展的范式 全体参会人员共同观看了古南中学青年教师徐莉执教的初二年级新课《大跃进和人民公社化运动》、中年教师邓先华执教的初三年级复习课《世界反法西斯战争》。 课后研讨时，要求每个人发言不超过3分钟，执教教师谈教学设计与实施的亮点与不足；议课教师按自已工作学校的主要教研方式、会前布置的观课任务谈自己的的教学建议，或对执教教师专业发展提出建议，刺激同伴反思、鼓励大家参与、引发自己感悟。 全程参与各项活动的黄开红老师根据自己的观课、老师们的议课，就徐莉老师的教学，先给老师们梳理了大跃进和人民公社化运动的历史逻辑及其与前、后历史发展之间的关系，视角从“一五”计划的提前完成到新时期的经济体制改革，明确了大跃进和人民公社化运动的历史定位；再从教学立意、教学目标、材料选取和课堂引入、教学活动、过渡延伸、理想效果等方面进行了全方位的指导；又对邓先华老师将世界史中的“世界反法西斯战争”、中国史中的“抗日战争”、地方史中的“抗日战争时期的重庆”三部分内容糅合起来进行专题复习进行了肯定，指出其不足，提出了改进意见。黄老师还对老师们的同伴互助研讨进行了点评。黄老师的指导提升了老师们的历史视角，升华了课堂教学的立意，老师们纷纷反映深受启发。 设计并组织实施此次活动的綦江区教科所历史教研员蔡长发老师要求参会教师根据自已观课、同伴研讨、专家指导、开展自我反思，并写出课例分析上交教科所；公布自己将按綦江区课堂教学“五步督导”诊断要求，分课写出诊断报告供执教老师、参会教师和教研组参考；要求执教教师根据此次研讨活动所得，完善自己的教学设计，再在其它教学班实施；每个参会教师再根据大家的课例分析、蔡长发的诊断报告建议，完善教学设计，并在自己的课堂上实施。时至3月17日，已经写好上交教科所的教学反思也有5人。 蔡长发要求有条件的学校，各学区首席教师、学科中心组成员也可借鉴此活动的设计和实施做好本区域内的历史学科教研活动；要求大家领会深化课程改革精神、落实立德树人、培育核心素养，提高教育质量，为全面复兴中华伟业培养更多、更好的优秀人才。 （綦江区古南中学徐莉、綦江区教科所蔡长发 供稿） 黄开红老师与綦江初中历史骨干教师一起观课 黄开红老师作专家讲座