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新课标下体育教学新的思路剖析 　　【摘 要】 传统中学体育教学存在着忽视教学和训练的差别、教师基本素质有待提高、学生体质下降趋势明显、设施陈旧、培养方案缺乏科学性等问题。新课标下体育教学新思路主要是培养学生终身体育意识；开展民族传统体育教育，丰富教学内容；将体育与美育相结合，渗透心理素质教育；全面开展阳光体育运动等。 　　【关键词】 新课标；体育教学；新思路；素质教育 　　 　　体育在培养人才中占有十分重要的地位，历来为人们所重视。春秋战国时代的大教育家孔子，虽然政治上提倡“仁政”、“德治”，但武力的重要性他是知晓的。从“有文事者必有武备”这一认识出发，在教育过程中是很重视体育的。我国近代史上资产阶级改良派康有为、梁启超，也是深知体育在教育中的作用、地位的。康有为在《大同书》中主张：各级学校都要注意卫生、体育设施及环境的布置。伟大的无产阶级导师马克思曾经指出：“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方式，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。 　　一、传统体育教学存在的问题 　　由此可见，体育教学是素质教育的重要组成部分，是提高全面素质的有效手段，多年的教学经验发现在体育教学中存在一定问题，主要表现在以下几个方面： 　　1、忽视教学和训练的差别 　　体育教学的基本任务是：增强学生体质，传授体育的基本知识、技术、技能，向学生进行思想品德教育；而运动训练主要是以专项技术为中心，以提高运动成绩为目的。教学和训练虽然有一定的联系，但还是有一定的区别的，由于它们的目的、任务各有侧重，因而教学课和训练课的内容、方法、运动量和强度的安排等都有所不同。 　　2、教师基本素质有待提高 　　体育教师对学生往往具有很大的影响，因此，身教和言教相结合，对于体育教师而言，具有十分重要的意义。常言道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”但部分教师不能严格要求自己，在教学中不能起到表率的作用。如有的教师衣着邋遢，有的讲解比较庸俗，有的教态粗暴，有的把学生的错误动作加以丑化，如此种种，严重有害学生身心健康。 　　3、中学生体质下降趋势明显 　　现在学生户外互动较少，肥胖学生较多，学生的耐力、柔韧性、肺活量等素质下降趋势明显，城市男女儿童超体重及肥胖率高达12.3%。学生近视率增长趋势明显，高中男生有48.67%升为53%。城乡不同，发达地区与欠发达地区之间学生成长发育水平不平衡等。 　　4、基础设施影响体育项目的开展 　　因资金短缺、学校重视程度不够等原因，造成学校体育场地、器材、设施等方面不健全，使体育教学和课余活动受到限制。由于硬件设施不完善，一些运动项目、课余活动无法开展，造成教学内容枯燥、单一，对学生的全面发展是十分不利的。 　　5、培养方案缺乏科学性 　　高中阶段是上肢力量发展的敏感时期，因为高中阶段肌肉纵向增长逐渐停止，主要向横向增长，是增长力量的较好时期。但目前我们的教学基本局限于跑、跳、投等方面，忽视了力量性项目的教学。 　　二、新课标下体育教学新思路 　　1、培养学生终身体育意识 　　健康的体魄、顽强的意志不仅是学生完成当前学习任务的需要，也是他们今后从事工作，取得职业成功的必备条件，也是学生毕业后适应社会的条件。中学体育工作应遵循学生身心发展规律，相关部门和教师要加大体育锻炼意识的宣传，了解中学生的体育动态需求，为学生营造积极向上的体育氛围，最终让学生养成良好的体育习惯和建立终身体育意识。 　　2、开展民族传统体育教育，丰富教学内容 　　我国是一个统一的多民族国家，各民族人民共同创造了灿烂的中华民族传统文化，其中也包括体育文化。如：藏族的“朵加(抱石头)就是在劳动中产生的，哈萨克族的“姑娘追”、壮族的“投绣球”是由民族风俗演变而来的，朝鲜族的跳板、秋千是娱乐与体育融为一体的一项运动。这些都是中华民族宝贵的文化遗产，也是我国社会主义体育事业的重要组成部分。在教学中开展民族体育运动，可以丰富教学内容，也是落实党的民族政策、加强民族团结的措施之一。 　　3、在体育教学中,把美育与体育相结合,正确引导学生对美的追求，并形成正确的审美观 　　较系统的传授体育美学知识，使学生多方面接受体育美学理论的指导，能较全面的增强其鉴赏力、表现力、感受力和创造力。通过艺术体操教学，学生不仅掌握教师所传授的美学知识，培养学生良好的身体形态，塑造健美的体型，并培养动作的优美和音乐的节奏感、韵律感，以及做动作时丰富的想象力和表现力，增进美学知识和素养，是对学生进行审美教育的良好手段。 　　4、全面开展阳光体育运动 　　推广阳光体育运动不仅能满足学生日益增长的体育锻炼的需求，也使体育与健康课得到更深入而有意义的延续，并且演化为陶冶情操的重要内容和方法，从而