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人教版小学语文一年级上册拼音i,u,v,y,w,教学设计 　　篇一：《汉语拼音 i u ü y w 》教学设计 人教版小学一年级上册语文 　　《汉语拼音 i u ? y w》教学设计 　　《i，u，?》教学设计 第一课时 　　教学目标：  　　1、 学会i、u、?3个单韵母，能认清字形，读准字音。  　　2、学会正确认读i、u、?的带调韵母。知道?上标声调时，上面的小圆点不写。 3、会在四线格里抄写i、u、?三个单韵母。 课时安排：2课时 第一课时  　　教学目标：教学单韵母i、u并抄写。  　　教学过程：  　　一、 复习检查。  　　1、猜谜语。  　　（1）白鹅倒影是什么韵母？  　　（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？  　　（3）像个圆圈是什么韵母？  　　2、抽读字母卡片。  　　二、 教学单韵母i。  　　1、看图说话引出i。  　　图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。  　　2、教学i的发音，认清字形。  　　（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。  　　（2）教师范读、领读。  　　（3）记忆字形。i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”  　　3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。  　　三、 教学单韵母u。 　　1、看图说话引出u。 　　图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。  　　2、教学u的发音，认清字形。  　　（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。  　　（2）教师范读，领读。  　　（3）记忆字形。可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”3、书写指导：u一笔写成。  　　四、 巩固复习。 第二课时  　　教学目标：教学单韵母?并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。  　　教学过程：  　　一、 复习检查。  　　二、 教学单韵母?。  　　1、看图说话引出?。  　　“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”  　　2、教学?的发音，认清字形。  　　（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。  　　（2）教师范读、领读。  　　（3）记忆字形。顺口溜：“小鱼吹泡?、?、?。”小鱼吐出的泡泡就像?上的两点。  　　三、 教学i、u、?的四声。  　　1、i的四声。  　　ī 这件衣服真好看！  　　í 咦！我的铅笔在哪儿？ 　　ǐ 拿把椅子您请坐。 　　ì 你的意思我明白。  　　告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。  　　2、u的四声。  　　ū、ū、ū，火车呜呜叫。  　　ú、ú、ú，没有就是“无”。  　　ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。  　　ù、ù、ù，我们爱公物。  　　3、?的四声。  　　他姓於ǖ、ǖ、ǖ。  　　我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。  　　天下雨ǚ、ǚ、ǚ。  　　一块玉ǜ、ǜ、ǜ。  　　四、 复习巩固。  　　1、打乱顺序读i、u、?的卡片。  　　2、用多种方法训练带调读。  　　（1） 看教师手势读。  　　（2） 教师报声调学生读。  　　（3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。  　　（4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。 　　篇二：一年级语文i u v y w教学设计 　　集体备课教学设计  　　年级： 一 主讲人：李林  　　篇三：《汉语拼音-i-u-ü-y-w-》教学设计-人教版小学一年级上册语文.doc  　　《汉语拼音 i u ? y w》教学设计 　　《i，u，?》教学设计 第一课时 　　教学目标：  　　1、 学会i、u、?3个单韵母，能认清字形，读准字音。  　　2、学会正确认读i、u、?的带调韵母。知道?上标声调时，上面的小圆点不写。 3、会在四线格里抄写i、u、?三个单韵母。  　　课时安排：2课时 第一课时  　　教学目标：教学单韵母i、u并抄写。  　　教学过程：  　　一、 复习检查。  　　1、猜谜语。  　　（1）白鹅倒影是什么韵母？  　　（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？  　　（3）像个圆圈是什么韵母？  　　2、抽读字母卡片。  　　二、 教学单韵母i。  　　1、看图说话引出i。  　　图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。  　　2、教学i的发音，认清字形。  　　（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更