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人教版小学语文一年级汉语拼音复习一教学设计和ppt 　　篇一：最新人教版一年级语文上册 拼音复习 教案设计 　　一年级语文拼音复习  　　第一课时  　　★教学目标：  　　1.正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。  　　①形近易混淆。  　　②音近易混淆。  　　③能进行归类。  　　④能做韵母和整体认读音节的不同写法。  　　2．能按顺序填写声母表、韵母表。  　　3．复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。  　　4．培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。  　　5.锻炼学生做题时认真细心的好习惯。  　　★教具准备： 小黑板、音节卡、字母卡、水果等。  　　★教学重难点：重点：声母、韵母。难点：Y、W的用(来自: 小 龙 文档网:人教版小学语文一年级汉语拼音复习一教学设计和ppt)法及某些韵母的省写。  　　★教学时间:3课时  　　一．故事导入  　　在一个茂密的森林里有个动物王国，那里住着许许多多的小动物，他们快乐而幸福地生活着。这一天，森林中的动物们想邀请大家去做客，你们想去吗？可把门的象哥哥说了他只为那些爱动脑的小朋友开门。  　　二。复习声母表  　　1、 瞧，大象哥哥在森林的大门上贴了一道“芝麻开门”题，他说哪个小朋友把这些声母按顺序连起来，森林的大门就会为你打开。大象哥哥还为每个小朋友都准备了题目，拿出题目，安静而又迅速地答题。  　　2、 他有没有做对呢？我们沿着他的线来读一读。声母读的时候注意轻而短。  　　三。认读韵母  　　1、 芝麻开门，芝麻开门，咯拉拉，森林的大门为我们打开了，首先迎接我们的是导游——孔雀小姐，瞧！她正展开那五颜六色的尾巴欢迎小朋友们呢！仔细看看美丽的羽毛里都藏着什么？（韵母）谁来和他们打声招呼呀？  　　2、 你们发现没有，有几对羽毛里的复韵母很象，就象双胞胎一样。（相机出示：） ① 说说怎么区分。  　　② 让我看看你们记住了吗？（听力练习）  　　3、 看到小朋友们这么聪明，孔雀小姐又高兴得抖了抖尾巴。你们看，这次出现的 　　又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？ 　　①（前鼻韵母）谁来读？（标上数字）我们一起来做手指操。  　　②（后鼻韵母）谁来读？  　　③在鼻韵母中也有几个孪生姐妹，长得特别相似，找一找是谁？  　　④来开双轨火车。  　　4、 小朋友这么认真，孔雀小姐决定把自己美丽的羽毛送给你们。我们看看谁能得到。（摘羽毛）  　　四.认读整体认读音节  　　1、 孔雀小姐带着我们来到了一片树林里，正好看见一只小白兔在愁呢？（出示小白兔）原来，今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑菇了。树林里的蘑菇可真多呀！（出示树林）可是只有整体认读音节的蘑菇是可以吃的。吃了其他的蘑菇就会中毒，小兔不认识整体认读音节，谁来帮帮他呀！把好吃的蘑菇放在这个篮子里  　　2、 为了安全起见，我们一起帮他检查一遍  　　看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们，然后高高兴兴地拎着蘑菇回家了 课间操：孔雀小姐看见小朋友们这么热心开心地想跳舞，这次她想邀请小朋友们一起来跳一个拼音舞，好吗？  　　点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。动动手，动动脚，我们来背声母表??扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表??站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表??专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。  　　五. 练习拼读音节。  　　a) 逛完了树林，我们来到了动物托儿所，这些小动物们还不会写自己的名字呢！你能领着全班小朋友叫响他们的名字吗？  　　b) 你还喜欢哪些小动物？  　　c) 我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则：两组为一队，老师出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来，拼对得一分。优胜队课后每人一颗星。比赛过程中，我只请守纪律的一组答题。  　　六.复习标调规则  　　我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来焦急的唧唧喳喳声，原来是山雀大婶，她一边飞一边说：“树林里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。小朋友你能帮忙吗？（找出标调错误）  　　七.读拼音谜语。  　　1、小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息了。离开之前狮子大王还给送了一首儿歌给我们，让我们一起看一看： 　　一句一句出示儿歌，指名拼读。 　　喜鹊喳喳青蛙呱呱，  　　大家来送小朋友，  　　小猫喵喵黄狗汪汪  　　欢迎你们下次来。  　　2、狮子大王还说，希望小朋友们一直能这样认真地学习，学到更多更多的知识后，下次再来。  　　第二课时  　　一.情境导入  　　小朋友，今天老师收到了一封从拼音王