人教版地理七年级上册课件：1.2.2地球的运动.pptxVIP

1.2.2 地球的运动七年级上册情境导入地球在公转吗 ？ 人们在生活中，发现：昼夜除了交替出现以外，还会引起昼夜长短的变化，比如夏季昼长夜短；冬季昼短夜长这又是怎么回事呢？ 古科学家提出： 地球可能在公转 你觉得地球在公转吗？ 说说你的看法、方法或依据。本节目标知道地球公转的概念、方向、周期等特征，初步学会用简单的工具演示地球公转。通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的变化规律。通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。自主学习1.正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。2.结合课本，说出地球公转的特征。3.结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化。4.归纳昼夜长短的随季节的变化规律。5.演示太阳直射点随季节的变化，了解五带的划分原则及 。自主反馈 正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。 1.实验材料：手电筒/蜡烛、地球仪等 2.实验环境：暗室 3.实验要求： （1）让地轴的北端指向我们假设的北极星； （2）公转过程中地轴的空间指向保持不变； （3）地球公转轨道始终在同一个水平面上。 自主学习结合课本，说出地球公转的特征。旋转中心：方向：周期：太阳地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。自西向东一年自主学习地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。66?34’23?26’自主反馈地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不完全相同，便产生了季节的变化。春分夏至冬至秋分自主反馈 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化。结合自己的生活体验，讨论下列问题。(1)一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？(2)一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？(3)一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？自主反馈观察：北半球某一点二分二至日的昼夜长短情况。昼长夜短昼夜平分昼短夜长冬至夏至春分或秋分南半球某点昼夜长短情况相反。自主反馈观察：归纳昼夜长短的随季节的变化规律。以北半球为例夜渐短昼渐长昼夜平分昼长夜短昼短夜长3·21昼最长夜最长春分昼短夜长昼长夜短昼夜平分昼渐短夜渐长南半球呢？冬至夏至6·2212·22秋分9·23自主反馈演示太阳直射点随季节的变化，了解五带的划分原则及 范围。寒带，有极昼极夜温带，无极昼极夜，也无直射热带，有太阳直射自主反馈观察：说出五带的范围。根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。课堂探究 讨论 假设地球直立着自转和公转，这样会产生什么自然现象？课堂探究观察：说出二分二至日太阳直射点的位置。节气（日期）春分（3.20或21）夏至（6.21或22）秋分（9.22或23）冬至（12.22或23）太阳直射点赤道赤道北回归线南回归线 讨论北回归线以北地区一年有几次太阳直射？北回归线上一年有几次太阳直射？两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？南回归线以南地区一年有几次太阳直射？合作探究无太阳直射一次太阳直射两次太阳直射一次太阳直射无太阳直射夏至北回归线春分秋分赤道南回归线冬至冬至合作探究天文特征终年严寒有极昼极夜现象既无太阳直射,又无极昼极夜现象四季分明有太阳直射现象终年炎热既无太阳直射,又无极昼极夜现象四季分明终年严寒有极昼极夜现象 气候特征本课小结随堂检测读图“3月21日不同纬度地区正午影长示意图”，完成以下3题。 1.这一天，太阳直射点位于(　) A .40°N B .赤道C. 北回归线D .南回归线2.这一天的节气是(　) A. 春分B. 夏至C. 秋分D. 冬至3.此时，地球上昼夜情况是(　) A. 全部昼长夜短B .全部昼短夜长C. 全部昼夜平分D. 各地长短不一BAC随堂检测4.读图“五带的划分示意图”，下列叙述正确的是(　)A．甲地位于北寒带B．乙地有太阳直射现象C．丙地四季分明D．丁地终年炎热A5.下列一些自然现象，不是地球公转造成的是（ ）A．昼夜长短的变化B．四季变化现象C．极昼极夜现象D．昼夜交替现象D作业布置1.思考：我国大部分地区位于五带中的哪一带。2. 预习课本第16页到第19页和听101《地图的阅读和地形图的判读》微课。