浅述初中科学自主课堂教学.docVIP

浅述初中科学自主课堂教学 　　摘要：科学课能否“先学后教”，科学课堂上怎样培养学生的自主学习意识及自主学习的方法，学生自学后怎样展示、交流等自主课堂的操作方法?基于上述几点思考，谈了一些方法。 　　关键词：先学后教；以学定教；自主课堂；自主学习；课堂展示；交流 　　教学的模式是要改革的，是要向精细化发展的，这是历史的潮流，就像我们洗脸以前用肥皂，现在用洗面奶，从这可以看出时代的发展，那么教学的方式要不要发展，答案是肯定的。教学方式、方法肯定要发展，教育的发展趋势是小班化、个性化，素质教育、自主学习、探究学习、终身学习等等肯定是要逐渐实行的。 　　我们高新区外国语学校主动进行了“自主课堂”改革，以促使学生的自主学习，我们一致认为是符合教育发展方向的。自主课堂改革旨在促使学生自主学习，终身发展。 　　一、“自主课堂”的实践经验 　　作为一名科学教师，我们在科学课堂上努力推行“自主课堂”。经过几年的摸索实践取得了一些经验。我们的具体做法是： 　　(一)贯彻“先学后教”的教学理念 　　在学习新知识前一定要先预习即先自学，自学的方式可以在课前也可以在课堂上，预习课要有预习学案。我们认为，自学能力是学生自主发展的最重要的基础，所有学科的学习都必须建立在自主学习的基础上，科学学科的学习也是一样，也是可以先自学的。 　　(二)课堂上贯彻“以学定教” 　　在课堂上要把自学的内容展示出来，会的不教