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浅述初中高效课堂导学案 　　摘要：导学案作为学生自主学习课堂的重要载体，必须充分体现学生的主体地位，让学生的学习和教师的教达到和谐统一，打造高效课堂。优秀的课堂导学案既能促进学生的思维发展，又能提高学生的自学能力和自学习惯，教会他们怎样学习，怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。 　　关键词：导学案 高效 原则 要素 　　一、导学案的主要原则 　　导学案和传统意义上的教案有着本质差别，后者侧重于教师应该怎样去教，前者着力于学生应该怎样去学。因此，在导学案的设计过程中，教师应该时刻把自己放在学生的位置上去思维，真正从学生的角度去理解所要学习的内容。认真思考，学生究竟想要学什么？ 　　（一）学有所指 　　在缺乏教师讲授的课堂中，学生很容易成为一群“无头苍蝇”到处乱撞。此时，导学案可以让盲目的学生感到学习简便易行。学习有了方向，注意力就会很快地进入到实现目标的活动中，学生良好的注意力品质也能得到提高。 　　（二）学有所值 　　只有“跳一跳可以摘到的桃子”才能让学生有信心和勇气去参与教师所设计的课堂活动。导学案的设计需做到“低起点、小台阶”，学生则体会到登上一个个台阶的成就感，享受学习所带来的乐趣。 　　（三）学有所知 　　让学生切实掌握所要学习的知识，让思考充实我们的课堂。这里，在教师设计的导学案中使学生的自学能力、合作能力、探究能力会得到逐步地提升，课堂学习