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浅述利用现代教育技术创新农村中学作文教学 　　【中图分类号】G633.34 　　用现代教育技术引入作文课堂教学，引起了教育主体观念的变化。以往教师组织作文教学，学生普遍怕作文，厌作文，作文内容十分贫乏，习作时出现了写假人假事的胡编作文；或者是东摘西抄的拼凑作文；甚至是全文照抄的移植作文。追究原因，许多老师认为是学生的生活较单调，知识面狭窄，学生手中无米，只能泡白开水或偷或剽。其实不然，是学生的写作欲望没有激发出来，我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，为学生提供了取之不尽的作文素材，只要我们充分发挥、利用这一资源，就能为学生寻找到作文的活水之源，提高孩子的写作能力和水平。那么，怎样根据学生的学习特点和习作规律挖掘孩子作文的活水之源呢？ 　　一、利用媒体素材激发学生的表达欲望 　　许多孩子觉得生活平淡，毫无新奇之处，那是因为他们没有把真情投入生活。兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，激发学生的学习兴趣，就要回归生活，唤起学生对生活的热爱。爱是生命的源泉，也是创作的源泉。只要心中有爱，学生才会有话想说，才能我口说我心我手写我心。计算机有无穷的魅力，在课堂上展示依据习作情境精心制作设计的图像、动画、声音等。一时间，作文课堂上成了一个小电影院，学生被激发出写作欲望。 　　1、利用媒体素材唤起学生对家乡山水的热爱之情。充分利用计算机呈现图像形象、逼真等特点，帮助学生欣