浅述化学新课标下学生自主学习能力培养.docVIP

浅述化学新课标下学生自主学习能力培养 　　【摘 要】通过突出学生的主体性、发挥教师的指导作用、创设自主学习的情境、及时反馈、善于拓展学习空间等教学策略，使学生形成自主学习的观念，以促进学生的创造 　　性和个性的发展。 　　【关键词】新课标 自主学习 教学模式 能力培养 　　 　　叶圣陶先生说过：“教是为了不教”； 《新课程改革纲要》指出：“教学中应坚持以人为本的原则，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，从而形成学生积极主动的学习态度，培养学生自主学习的能力。”可见，自主学习的重要性。下面就化学教学中培养学生自主学习能力问题谈谈自己的思考。 　　一、现状分析 　　现状一：我校学生对化学学习的目的不明确。受到应试教育根深蒂固的影响，大大消弱了自主学习的意识。我校大约70%的学生表示：化学就是在老师的灌输下，填鸭式的被动学习，没有兴趣可言，就是为了应付高考。频繁的考试已经使学生失去了自主的天性和自主学习的时间，学生的厌学情绪严重。 　　现状二：相当学生化学自主学习能力薄弱。只有少数的学生（大约30%）养成化学课前预习的习惯； 30%的学生上课精力不集中，解题粗心大意，作业拖踏，抄袭现象严重；15%的学生在化学课堂上从来不做笔记；20%的学生学习无计划、学习的盲目性、随意性大；50%虽然有计划但是意志力薄弱，根本不能坚持。 　　现状三：学生很少提问或者不会提问。作为学