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浅述农村小学科学实验课教学 　　【摘要】小学科学是一门以实验为基础的学科，对学生科学启蒙起着重要作用。实验是学科学的最有效的手段，上好科学实验课能有效地开发学生智力，有利于激发学生爱科学、学科学的兴趣，有利于培养他们的观察能力、动手动脑能力，培养他们对科学实验的探究欲望。而农村小学目前基础条件相对较差，缺乏实验器材和实验场地，学生相对知识面较为狭窄，虽然能直接观察和面对很多生活科学现象，但对各种现象不能正确解释，也没有过多的探究现象的原因。如何结合农村小学实际情况显得尤为重要和必要。 　　【关键词】农村小学；实验课；因地制宜 　　Discussion on experimental course of rural primary school science teaching 　　Yang-Bin 　　【Abstract】Primary school science is a subject based on experiment， which plays an important role in students scientific enlightenment. Experiment is the most effective way to learn science， good science experimental class can effectively develop students intelligence， is advantageous in stimulates the student to love science， science interest， help develop their observation ability， operating ability， cultivate their scientific experiments to explore desire. While the rural primary school at the basis of the relatively poor conditions， lack of experimental equipment and experimental site， students relative knowledge is narrow， although can directly observe and face a lot of life science phenomenon， but the correct interpretation of various phenomena cannot， also did not explore reasons too much. How to combine the actual situation of rural primary school is particularly important and necessary. 　　【Key words】Rural primary school； experimental course； suit ones measures to local conditions 　　小学科学是义务教育小学阶段的一门以实验为基础的学科，也是对学生进行科学启蒙教育的重要学科。上好科学课有利于激发学生爱科学、学科学的兴趣，有利于培养他们的观察能力、动手动脑能力。实验是学科学的最有效的手段，小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。但是部分农村小学受经济条件、地理区位、教育经费等因素的影响，农村学校的实验教学是相当薄弱的环节，科学实验开展却很不尽人意。主要表现：一是实验教学的设施设备欠缺。无实验设备或者是缺少实验设施是难开展实验教学的客观原因之一。没有实验器材，教师无法做演示实验；没有实验室，学生无场地法动手实验。二是师资力量欠缺。在农村，没有专业的教师队伍，有的学校本身教师就缺乏，工作量大，像科学这样的学科只好得过且过，科学中的实验课就更是少有师问津，学生得不到专业的教师指导，动手能力就相应很弱。三是教师观念转变还不够。受传统观念的影响，教师把精力都放在语文、数学两门主科上，认为科学及相关的实验教学只是一项无关紧要的内容。认为只要告知学生实验结果，学生只要死记实验现象和结果就行了，所以课本中该教师演示的实验不演示，该学生做的实验不做的现象。学校对实验教学也不够重视，没有充分调动教师开展实验教学的积极性和主动性。 　　那么，面对农村实验教学现状和学生特点，如何认真上好科学实验课呢？一方面作为农村教育工作者，要切实转变教学观念，要充分认识实验教学对于培养学生科学