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浅述个性教育 　　[摘 要]个性教育是当代教育理论与实践所关注的“热点”课题之一，是当代教育理论的前沿问题，个性教育研究对教育学科建设，对当前我国的教育改革，实施素质教育，实现教育现代化都具有十分重要的理论价值和现实意义。 　　[关键词]个性 主体性 个性教育 实践 主体性教育 　　作者简介：王磊（1984-），女，辽宁朝阳人，学士，朝阳师范高等专科学校教师，从事教育学教学与研究工作。 　　 　　个性与主体性的关系，个性教育与主体性教育的关系大家都在不断的探讨，就个性教育，笔者有浅谈下自己的以下几点看法。 　　 　　一、时代的要求 　　社会在不断的进步，站在时代的高度我们应该把握时代的特点，倾听时代的呼声，了解教育的脉搏。 　　第一：社会的呼声 　　改革开发社会飞速发展，为个性发展充分提供了一个丰富的社会舞台，社会需要有个性的人，所谓的个性是一个多角度多视野的概念。哲学范畴的个性与共性相对， 社会学意义上的个性通常用语形容个体的行为处世与约定成俗的社会规范不一致，有标新立异的含义；而心理学 上讲的个性也可称人格。指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。我国的教育学者通常将个性理解为与共性相对的概念，包括人的独特性、主体性、创造性，更有人把社会性也包括其中。观点虽然各异，独特性和主体性却为大家所公认。所以在社会上我们所要的具有独特个性的人，从教