多元智能理论在机类专业设计中的应用..docVIP

多元智能理论在机类专业设计中的应用 机类专业设计是训练学生综合专业能力的重要教 学环节。教师除了迗到教学大纲规定的目的外，还应通过专 业设计的历练、提高学生的多元专业智能，把学生培养成充 满灵性的创新者。本文阐述了通过专业设计对学生语言智能、 数理逻辑智能、视觉空间智能、人际交往智能、身体运动智 能以及自我认识智能培养的探索，并归纳出多元专业智能的 评价方法。 关键词：机类专业设计；多元专业智能；培养与评价论 文联盟编辑。 美国心理学家加德纳针对传统的一元智能理论，在20 世纪80年代提出了多元智能理论。他认为人类智能不是在 标准化测试中所得到的成绩，而是个体解决实际问题和创造 出社会所需要的有效产品的能力。他还特别强调指出：人类 的智能不是一种能力，而是一组能力，即人类智能不是一元 的，而是多元的。 机类专业设计是教师指导学生综合运用所学的专业知 识，查阅手册、资料，经过计算和绘图，完成某一特定课题 的教学过程。是使学生实现本专业培养目标不可或缺的重要 教学环节。专业设计对提高学生综合专业能力是显而易见的， 然而，如何在专业设计这一教学环节中促使学生从单纯书本 知识的学习到实现多元创新智能发展的飞跃，这是一个在教 育领域中具有根本性的深层次问题。也就是说我们的目标不 是要将学生培养成死读书、读死书的模仿者、书呆子，而是 要培养成充满灵性的、能独立解决问题的创新者。为探究此 问