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浅述几何概型 　　几何概型是一种特殊的随机事件概率模型，是概率问题图形化处理的过程。采用数形结合的方式将概率与几何紧密联系起来，为概率研究提供了新方法。因此，几何概型将成为新一轮高考的命题小热点。 　　一．对几何概型的理解 　　几何概型可转化为在某特定区域D内取点的问题：即在区域内任取一点，而点D落在D的子区域d内的概率即为随机事件发生的概率。其中区域D内每个点被取到的可能性相同。 　　二．几何概型的基本特点 　　几何概型可转化为取区域点的问题， 而在区域内有无穷多个点，每个点被取到的可能性相同，从而几何概型满足两个特点：无限性和可能性。几何概型是在古典概型的基础上进一步发展的，是等可能事件的概念从有限向无限的延伸，即古典概型要满足有限性，这也是两种概率模型的根本区别。 　　三 . 几何概型的测度 　　几何概型是借助图形来解题的，它就涉及到测度问题。一般的，在集合区域D中随即的取一点，记事件“该点落在起内部一个区域d内”为事件A，则某事件A发生的概率p（A）=. 　　关于测度注意一下几点： 　　(1)D的测度不为0。 　　(2)“测度”的意义依D确定，当D分别是线段，平面图形和立体图形时，相应的“测度”分别是长度，面积和体积。 　　(3)区域为“开区域”即不考虑边界点。 　　(4)区域D内随即取点是指该点落在区域内任何一处都是等可能的，落在任何部分的可能性大小只与该部分的测度成正比，与其形状，位置无关。 　　四．几何概型与古典概型的联系与区别 　　在古典概型及几何概型中，基本事件的发生都是等可能性的；在古典概型中基本事件是有限正整数n，而在几何概型中基本事件是无限的；在古典概型中，每个基本事件发生的概率都是，在几何概型中，每个基本事件（对应于几何区域中一个点）发生的概率都是0，这一点由几何概型的公式可以看出，在几何概型中，每个基本事件即一点发生的概率为0，由此不难认识，不可能事件的概率为0，但是概率为0的事件不一定是不可能事件。 　　五 典型例题分析 　　（一）测度为长度的几何概型 　　（1）当实际问题只涉及到一个变量时，要用数轴或一条直线来讨论。 　　例1 在等腰直角三角形ABC中，在斜边AB上任取一点M，求AM小于AC的概率。 　　 解析：如图1，在AB上取AC′=AC， 　　当殿M位于线段AC′内时，AM＜AC，故线段 　　AC′即为区域d，所以P（AM＜AC）＝== 　　变式1：已知等腰直角三角ABC中，∠C=90°，在直角边BC上任取一点M，求∠CAM＜30° 的概率 　　解析：在CB上取点M0 使∠CAM0=30° 则区域D为线段CB的长，d为线段CM0的长,设BC=a则CM0=AC=a所以p（∠CAM＜30°）== （这里的测度为长度） 　　变式2：已知等腰直角三角形ABC中，∠C=90°，在∠CAB内作射线AM，求∠CAM＜30°的概率。 　　解析：在∠CAB内作射线AM0，使∠CAM=30°则区域D为∠CAB的度数，d为∠CAM0 的度数 。所以P（∠CAM＜30°）===（这里的测度为角度） 　　[评析] 上述两题的区别在于点M产生的方式不同，前一题中，点M可以认为从C运动到B均匀产生的。第二题中则是AM从AC均匀转动到AB而产生的。这就是说；背景相似的问题，当等可能的视角不同时，其概率往往是不同的，应注意分析，测度的差异。 　　（二）测度为面积的几何概型 　　（1）当实际问题涉及两个变量时要利用平面直角坐标系来讨论，通过解二元方程或不等式来解决。这就要采用面积为测度。 　　例2．假设小明家订了 一份报纸，送报人可能在早上6：30至7：30之间把报纸送到小明家，小明的爸爸离开家去工作的时间在早上7：00至8：00之间，问小明的爸爸在离开家之前能得到报纸的概率是多少？ 　　[解析]本题涉及两个变量，要利用平面直角坐标系研究，当小明的爸爸在离开家去工作的时刻大于送报人把报纸送到小明家的时刻时，小明爸爸能得到报纸。 　　为了方便作图，记6：30为0时，设送报人把报纸送到小明家的时刻为x,小明的爸爸离开家的时刻为y,则0?燮x?燮60,30?燮y?燮90（单位：分钟）。 　　图4 　　小明的爸爸离家前能得到报纸只要y?叟x。在平面直角坐标系中作上述区域（如图4）由图知区域D=SABCD=602 　　区域d=SABCD=602-×302 　　所求概率P==1-×（）2= 　　小明爸爸离家前能得到报纸的概率是 　　(2) 我们知道在一定条件下，不可能发生的事件的概率为0；那么反过来，概率为0的事件是不可能事件吗？我们先看下面的例题。 　　例3．有一个底面是圆形的容器，底面圆的半径是一枚币半径的10倍，现在把这枚硬币随机地扔进容器，求硬币与底面