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浅述农村留守儿童心理问题 　　【摘 要】留守儿童在农村是一个庞大的群体，由于父母外出打工，在他们身上多出现如无人监护多失爱；生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人指导等问题。我们该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵，这是当前基础教育的一个重要问题。 　　【关键词】农村；留守儿童；心理问题 　　在我国现代化过程中，伴随着城乡壁垒的逐渐被打破，我国农村居民越来越多的涌向城市就业。在农村剩余劳动力向城市转移的过程中，由于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费在原籍所在地上学，必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，农民工无法承担子女入学的高昂费用，在简陋的农民工子弟学校入学又无法解决升学考试问题等原因，进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾，这些孩子就成了农村社会转型时期和农村大规模劳动力到城市就业后出现的一个特殊的社会群体――留守儿童，学术界一般将“留守儿童”概念界定为因父母双方或一方在外打工而被留在家乡，需要他人照顾的16岁以下的孩子。这些孩子在不完整的家庭中长大，缺乏父母的关爱，对他们的正常社会化过程会产生非常不利的影响，形成各种各样的家庭与社会问题。这些问题引起了社会广泛关注，人们将之称为“留守儿童”问题。研究留守儿童存在的心理问题，既是对我国城市化进程以及社会主义新农村建设做一次前瞻性的了解，又是为我国逐步破解城乡教育两极化、实现城乡平等教育及城乡协调发展、建设社会主义新农村、建设和谐社会提供某些理论上的支持。 　　一、留守儿童整体心理状态分析 　　（一）自卑心理与孤僻心理导致的人际交往障碍 　　留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，更易产生自卑的心理障碍。由于客观环境和主观认知难以改变，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验不仅不会减少，反而会增加和泛化，严重影响身心健康。心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感，影响他们的情绪情感、社会性行为和性络特征。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。 　　（二）性格与行为出现偏差导致的恶性循环 　　一些留守儿童的生活环境非常不利于孩子的的健康成长，青少年，正处于个人行为模仿学习的关键时期，而周围环境如若存在着如赌博、色情影像、扑克等不良社会现象，极易使正处于成长阶段的青少年染上社会不良之风，留守儿童由于父母长期不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少了父母的关爱和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和性格发展的异常。一方面，孩子因为感到父母保护的缺失而变得胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为偏执、缺乏爱心和交流的主动性；另一方面，孩子因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，打骂教师和同学，甚至是长辈。有时他们的欺负对象，有大部分同样是这些被忽视的留守儿童，因此陷入了恶性循环。 　　（三）较强的逆反心理导致的交流障碍 　　留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。他们缺乏安全感，对周围的一切充满怀疑，总是带着有色眼镜看世界，对人与人之间的关系更是充满不信任。这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。留守儿童总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意，对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。绝大多数的留守儿童不能正确的处理代理家长的矛盾，选择把自己的想法放在心里，缺少和代理父母的沟通交流，甚至还有部分留守儿童会和代理父母发生争执、打架。这些都是缺少情感交流造成的。 　　二、留守儿童问题的成因分析 　　（一）父母教育缺位与监护人教育不当 　　亲子教育的缺失，是影响留守儿童道德成长的主要因素，家长对留守儿童道德行为教育的忽视是导致留守儿童心理问题的一个重要原因。留守儿童长期与父母分离，因此，无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，就会产生安全感和自尊心的缺失，导致一系列心理问题。祖辈的思想、生活习惯多与时代不合拍，不利于儿童社会化，易养成留守儿童不良的生活习惯。而且，祖辈大多溺爱孩子，会对孩子的要求放松，乃至在原则性问题上放宽，易使孩子养成以自我为中心的性格。由于祖辈们年事已高，也无法完全肩负起留守儿童的人身安全的责任。 　　上代监护指由父母同辈人，一般为亲戚或朋友来代养的方式，对孩子的监督也大多不如父母强。一是亲友要维持自身生计，难以全精力投入教育孩子。二是孩子不属亲生，或过