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浅述农村初中学生流失原因及对策 　　虽然国家《九年制义务教育法》已经颁布，为初中学生的入学提供了法律保证，但因为各种原因，农村初中学生的辍学仍是一个严峻的问题。虽说自该法律实行至今，国家已经为义务教育提供了良好的基础条件，但农村初中学生的辍学问题却日趋严重，保证针对这种现象，笔者结合本地区教学实际从农村初中学生流失原因及对策两个方面谈谈如何控辍保学。 　　农村初中学生辍学对策在西部边远农村，学生流失非常严重，具有普遍性。根据调查，农村中学校学生流失率可达10%左右，有的农村中学甚至更高。农村中学学生流失现象的出现及不断扩大，不仅直接影响教学质量的提高，还使政府“普九”工程的实施受挫，同时也给家长造成了非常大的心理压力，严重时甚至会危及社会安定。怎样改变学生流失状况，一直是学校、家长感到焦虑和不安的问题，面对学生流失，学校开始怀疑自己的教育管理能力，家长更是产生了恨铁不成钢的放弃心理。而学生也变得非常不自信。究竟是什么原因导致学生在不断流失，除学生自身心理发展具有自主性、不平衡性、动荡性等特征之外，还有社会、家庭、学校等不良因素的影响。本人根据多年的调查研究，就农村中学生流失原因作如下分析。 　　一、学生流失的原因 　　（一）因家庭生活困难而辍学 　　因家庭生活困难而辍学这种现象在农村中学占25%。具体有以下几个方面造成：一是父母一方有病者；二是父母一方先天性残疾；三是父母一方早亡或父母双亡，孩子由亲戚托养；四是家庭子女过多：五是家庭子女有病；六是家庭收入过少。在农村家庭，凡是有以上任何一个原因出现，均会造成子女因家庭生活困难而辍学。 　　（二）受传统升学观念的影响 　　随着国家取消统一分配的政策，新的“读书无用论”抬头。由于这种因素而流失的农村初中生占调查流失量的21％。具体有以下几种情况：一是绝对不支持孩子上学。一些农村学生家长，听说分配制度取消，认为上学除了花钱再无大用，只要认得字就行，教育投资那么大，到头来还没有一个固定工作，最后还得打工，不如一进入劳动年龄就去打工挣钱。所以对子女长大了以后，再进一步上学，持绝对不支持的态度；二是见子女升学无望而不支持。目前初中毕业生升入高中的比例有限。一些家长受传统升学观念的影响，认为子女上中学就是为考大学，如果不考大学，就不上，所以当自己的孩子升入初中后，见学习成绩一般，升学基本无望，便让子女提前结束学习，或务农，或打工。 　　（三）学生难以承受学习压力 　　由于普及义务教育，小学毕业生全部升入初级中学，一些在小学成绩不好者，升入初中后，课程增多，难度增大，学习压力越来越大。老师亦是急功近利，恨铁不成钢，批评教育不注重方式，甚至侮辱人格等。归纳起来主要原因有以下几点：一是片面追求升学率：二是片面追求学科平均成绩和总分平均成绩；三是教师不能因材施教，也无时间和精力去因材施教，由于上述原因造成学生流失占流失量的15％。 　　（四）社会不良因素的影响 　　不良的社会风气会直接或间接影响学生流失，该原因造成学生流失占流失量的13％。随着学生进入初中，独立意识不断增强，个体的独立活动日益增多，与社会各方面的接触也越加广泛，由于其社会经验少，判断能力弱，所以很容易受到社会各种不良因素的影响。研究表明，不良的社会风气，不健康的文化生活，与有恶习的坏人接触，以及伙伴们的不良行为等因素都会直接导致学生厌学，是造成学生流失的重要外部原因。 　　（五）家庭不良因素的影响 　　中学生在成长过程中，对未来很憧憬，希望得到人的尊重，但家庭的不良影响会造成孩子学习困难，纪律松懈，进而使得孩子成为双差生。家庭不良影响有：家庭结构不健全和家庭关系不协调的影响，家庭文化不高和家庭教育不良的影响，还有父母双方外出打工，孩子托人代管的影响。这些影响会直接或间接成为学生流失的重要原因。另有一种普遍情况，就是留守儿童，无人管教。这样的孩子长期被放纵，会很任性，贪玩好耍，不爱学习，结果是经常伙同他人打电子游戏、上网甚至吸烟，喝酒等，从而使得学习成绩一天天下降，纪律一天天松懈，一旦学校老师批评，就赌气不读书，家长知道后，不问缘由，接着便是一顿打骂，学生便辍学外出闯天下，这是农村中学生流失不可小视的现象。由于家庭不良因素的影响造成学生流失占流失量的16%。 　　（六）学校教育不良因素的影响 　　由于学校教育不良因素造成的学生流失占流失率的4.5%。学校教育并非都是正向功能的，如果教育观念，教育环境，教师教育态度、作风、方法等方面都存在问题，就会对学生产生负面影响。一项关于优秀学生成长规律的调查表明，教师的以下表现会严重伤害学生的学习积极性：简单粗暴，遇事不调查研究，主观武断，轻率下结论；对学生只严不爱；统得太多，管得太死，学生无自由；不接近学生，不发扬民主，只用分数、作业考试压学生；处理不公正，偏心，