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浅述农村留守儿童教育问题 　　作者简介：杨波，（1986.3-），性别：男，民族：汉，籍贯：甘肃高台，学历：本科，张掖市高台县新坝镇中心小学，职称：中学二级教师，研究方向：农村小学留守儿童教育。 　　 摘 要：农村留守儿童成为近年来教育问题较为突出的一个重要的话题。留守儿童学习成绩差、存在一些性格缺陷和心理障碍，这些问题因为范围广和影响大，受到了社会各界的重视与关注。导致这一现状的原因，主要是留守儿童因为父母外出打工，由老人监护抚养，并留在当地读书学习。因为缺少父母的关爱与教育，留守儿童在生活、学习以及心理方面都受到影响。本篇论文主要论述了当前农村留守儿童教育存在的问题，分析形成这些问题的原因，并针对问题提出相应的解决对策。 　　关键词：农村留守儿童;教育;解决对策与方法 　　当前，受到中国社会转型与制度转轨的影响，城镇化建设加快，加之受到农村贫困与城市利益的影响，越来越多的农民到城市中经商和工作。当前社会存在频繁的人口迁移流动的现象。农民工背井离乡，将子女留给家中老人等长辈监护，或者寄养给其他亲属。这就形成了农村留守儿童一个特殊的群落。 　　留守儿童就是父母双方都离开家到城市里打工，而孩子厮守在当地读书和生活。这些孩子因为缺少父母的培育，他们在生活、学习以及心理方面存在着诸多不适应。特别是随着当前留守儿童的出现的诸多问题，为了保证儿童的健康成长，促进中国社会的全面发展，留守儿童的教育问题受到各界的关注，希望家庭、学校以及社会的共同重视，有效的解决这些问题①。 　　一、农村留守儿童存在的问题 　　由于地理因素与历史因素的影响，中国不同区域的经济存在着不平衡发展的现象，特别是农村的人地矛盾更为严重。受快速发展的经济影响，为改变生活，大量的农村剩余劳动力离开家乡到城市里打工，这些农民工中多事夫妻一起外出，由于经济状况的影响，他们没有办法将子女带到身边，从而导致农村留守儿童的问题出现②。 　　因为缺少父母的监护和培育，多是祖辈照顾的儿童，对儿童成长过程中身心健康造成严重影响。在留守儿童中，隔代教育所带来的问题主要表现为以下三个方面： 　　（一）生活问题。留守儿童在生活方面，因为没有父母的照顾，这些孩子营养方面严重不足，身体健康与成长受到很大的影响。 　　（二）教育问题。根据相关调查数据显示，留守儿童占80%的孩子是由祖辈或亲友临时监护，其中祖辈监护人因为年纪大、文化素质低等原因，根本没有足够的能力来辅导和监督孩子学习。监护人年纪大，身体不好，而且文化程度普遍较低，在学习上不能及时帮助和辅导留守儿童，加之监护人与儿童的思想观念差异大，沟通障碍极为明显，这种情况在无形中助长了留守儿童任性、蛮横、叛逆以及自私等恶劣性格，加之缺少与父母的交流，在情感方面严重缺失，不利于身心健康发展③。 　　（三）心理问题。留守儿童在成长过程中，与父母长期分离，缺少情感的交流与联系，从而导致了儿童的亲情缺失、在情感和心理关怀方面严重缺失，他们在成长过程中缺少倾述的对象，从而导致了他们自闭，不愿意接触外界，对于情感反应冷漠，养成了孤僻的行为，在性格方面存在着不同程度的缺陷。 　　（四）道德行为问题。留守儿童在家庭教育方面的严重不足，特别是道德方面的缺失，使得很多孩子在成长过程中没有养成良好的生活习惯，没有形成良好的道德品行，存在着行为偏差。就当前社会现状来看，发生在留守儿童身上的违法违纪现象呈现出上升的趋势。 　　（五）安全问题。留守儿童的防护能力相对较弱，再加上监护人员缺乏防范意识，因此，他们在成长过程中，很容易发生意外，甚至受到不法分子的伤害。在留守儿童中，甚至有一部分孩子因为父母不在身边，受到同学和邻居的欺负等现象。 　　二、农村留守儿童问题的原因 　　（一）社会整体发展方面。近年来，中国农村劳动力呈现大规模流动，而且数据与日俱增，流动人口的数量不断的扩大。城乡二元结构，使得农民工离家外出打工，没有办法将子女带在身边培育抚养。主要原因还是城乡隔离的户籍制度，以及由此产生的子女免费或者低收费入学、考试制度等。高昂的学费、升学考试、教材选用等问题，直接推动催生了留守儿童这一群体④。 　　（二）家庭认识方面。在家庭方面，经济收入与子女教育两者之间，农民为了改善家庭生活离开家乡到城市里打工，以此希望改善生活，为子女创造良好的环境。特别是两者冲突之下，他们选择了前者，使得儿童不能够在完整的家庭中成长。 　　（三）家长自身方面。家长长期在外忙于工作，没有时间和精力关心孩子们的学习，对孩子们的兴趣和需求关注较少。即便关注孩子们的学习也多局限于作业的完成状况，家庭教育基本上处于一个空白的状态。儿童处于身心迅速成长的阶段，但是家庭却不能够为他们在精神方面提供帮助和支持。 　　（四）学校教育方面。留守儿童的家庭生活不完整，而学校课程的设