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浅述初中学生思想品德课学习兴趣培养 　　【摘 要】培养兴趣和思维能力，成为当前教学活动的重要任务。那么究竟如何激发学生学习思想品德课的兴趣呢？本文认为主要从激发学生学习热情、建立和谐、融洽的师生关系、现代教学手段运用、开展社会实践等方面下功夫。 　　【关键词】中学生；思想品德；兴趣；培养 　　新课程实施后思想品德课集思想性、时代性、理论性于一体，是中学德育教育的重要途径，新课程改革后，一改只要读读背背成绩就上去的历史。给上好思想品德课教学、提高学科教学质量带来了机遇，同时也普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要学好思想品德课，学生在课堂上必须积极主动地、愉快地去学习。如何才能激发和培养学生上思想品德课的兴趣，养成良好的道德行为习惯。结合本人十四年教学工作经验，谈谈培养学生思想品德课学习兴趣的几种方法。 　　1.巧妙激趣，增强学生对政治学科的学习热情 　　兴趣来源于认识和需要，学生学习政治知识总是要受一定的学习动机支配，在学习动机中，最现实最活跃的是认识兴趣，或叫求知欲。教师要使学生对学习政治产生浓厚的兴趣，最根本的是要使学生感到学习政治对他们有用，变“要我学”为“我要学”。我们在课堂教学中常选用一些精彩动人的事实资料、趣闻轶事来进行教学，使他们在欢乐的氛围中掌握知识，发展思维，陶冶情操。为了吸引学生的上课注意力，我们还常用一些脍炙人口、内涵深刻的经典名言和诗词警句，对学生产生极大的感染力和号召力。一堂课的好坏，往往与教学环节中的新课引入关系密切。一个好的课堂引入，将会使教学活动事半功倍。学生的学习愿望都是在一定的情境中产生的，激发兴趣，巧设悬念能极大程度地提高学生的求知欲，激发其学习兴趣和探究热情。政治课方面的知识，大千世界中举目皆是，只是学生往往留心不够，一旦被教师点化出来，往往能激起学生浓厚的学习兴趣和探究欲望。所以，在思想政治课教学过程中，教师要创设好情境，不着痕迹地将学生引入到对新课的学习中来。 　　2.建立和谐、融洽的师生关系，促进情感交融 　　在新课改的形势下要求教师要唤起学生的自信。心理学告诉我们，自由能使学生的潜能得到最大的发挥。亲其师，信其道，学生喜欢的教师是那些和蔼可亲、平易近人和真正关怀他们健康成长的人。这就要求教师要以教书育人和高度负责的态度，以火热的情感对待学生，真诚地爱护学生，并利用一切机会和场合了解关心学生的思想、学习和生活，对待学生一视同仁，不厚此薄彼。对待学习中下水平的学生不能动辄训斥，盛气凌人，而是更应该多接近他们，尤其在学习方法上给予他们具体有效的指导和帮助，善于发现他们思想上、学习上的点滴进步，加以鼓励，增强信心。首先，课堂教学中，教师的表情动作要体现平等、民主。老师的一举手、一投足、一颦一笑都会感染学生，使学生情感愉悦，精神振奋。其次，老师要善于用眼睛表达自己的情感信息，走进学生的心灵世界。从走进教室的一刻起，老师就要有意识地用自己和蔼、信任的目光，尽可能平均地投向全体学生，这不仅会大大缩短师生间的心理距离，还会让每一位学生，有一种被重视感、被关注感，有利于师生间的情感交流。 　　3.引用时事材料，激发学生学习积极性 　　时事政治的材料具体、真实，贴近生活，说服力强，容易被学生接受。在教学中，教师适时适当地结合实际事例，能使政治课中枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深奥的内容浅显化，死板的内容生动化，从而寓教于乐，激发学生学习的积极性，促使学生积极思考，并从实际生活中悟出哲学道理。在教学中，我们深刻地体会到，要提高学生的思想政治素质，仅靠课堂教学内容还是不够的。学习范围必须扩大到社会的政治、经济、文化生活等领域，才会使思想政治课内容更加丰富，更加充实。课堂教学与时政相结合，是我们在教学中经常运用的好方法。我们平时注重从报刊、杂志上摘录和搜集一些教学资料，坚持天天组织学生看电视新闻节目，浏览报纸并抓住时机把当前社会热点和教材有机地结合起来。例如，在电视节目、报刊中看到的关于经济建设、环境保护等方面的相关内容，我要求学生们用简洁的语言记下来，寻找事件之间的相互联系。又如，将学生家乡在产业发展、基础设施建设、村容村貌变化等方面作为课堂教学的案例，学生有了身临其境的感觉，积极性更高。 　　4.修炼课堂用语，激发学生的情感 　　作为教师，一定要有文学艺术修养，这样，讲起课来语言生动、形象、能把抽象、乏味的政治概念、政治理论讲解的更生动，既有趣味性，又富于文学性，同时还能提高老师的人格魅力，充分调动学生的积极性。例如，我在讲述政治常识《一国两制》时，讲到台湾和祖国的关系时，我声情并茂地朗诵了余光中先生的《乡愁》，对学生产生了极大的震撼力，同时也更加理解了我国对台湾的态度和政策，收到了很好的效果。其次，教师的语言还要幽默感。幽默的语言能打动人，能引人入胜。