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浅述初高中英语写作衔接 　　摘要：中考英语作文的分数才十分，而高考的分数变成了二十五分，也就是说初中英语写作属于初级水平，而高中英语写作是较高级别的写作水平了，作为教师怎么做好这两者之间的衔接呢？学生怎么能适应这两种水平的悬殊，怎么能更好地过渡到高中英语写作水平上来呢？本文结合给学生做的一份调查问卷，分析了影响初高中英语写作教学衔接的因素，寻找怎么让学生更好地过渡的教学策略。 　　关键词：初高中英语写作；衔接；教学策略 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0166-01 　　新颁布的《英语课程标准》对高中学生写的要 求是：能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度和感情，能阐述自己的观点，评价他人的观点，文体得当、用词准确；能填写各种表格、写个人简历和申请书，能作非专业的笔头翻译。[1]11 而对初中学生写的要求是能根据写作要求，收集、准备素材，能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改；能使用恰当的连接词表示顺序及逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 这一大幅度提高了的要求，对刚进入高中阶段学习的学生的影响，以及由此而引发的一定的学习困难与障碍，表现得十分突出。少数基础好，适应能力强的学生，经过短时间的训练，一般能很快跟上。而大部