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浅述农村初级中学如何加强控辍保学工作 　　摘要：本文首先简要分析了农村初级中学存在学生辍学现象的原因，接着提出了依靠党政领导，完善控辍机制，确保学生巩固率；加强领导，明确责任；确立“以爱育人”的办学理念，改变传统的教学观念和教学方法；丰富课余文化生活，减轻学生学业负担，增强学校和班级的吸引力；通过勤工俭学和捐资助学，减轻家长经济负担，改善学生生活等五个方面的控辍保学”措施。最后强调“控辍保学”任务依然艰巨，普九巩固提高工作有待加强。 　　关键词：控辍保学；根源；加强领导；以爱育人；课余文化；勤工俭学 　　中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0133-02 　　我校是一所位于云南省怒江州泸水县大兴地镇的集边疆、山区、贫困为一体的农村初级中学，来自贫困地区的傈僳族学生占全校学生的99%。最近几年来，在大兴地镇党委、政府的高度重视和大力支持下，在我校校务委员会及全体教职工的共同努力下，我校学生巩固率逐年得到明显提高，控辍保学形势越来越好，为我校教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。尽管如此，我校控辍保学工作仍然任重道远，仍然面临许多困难和挑战。 　　一、问题及其根源 　　由于受区域政治、经济、文化发展不均衡，民族心理素质差异大，思想观念存在很大偏差，社会某些具体制度不够完善，文化经济欠发达，科技转化为生产力程度低等各种因素制约，部分家长重教意识淡薄，对教育的目的功能认识存在较大偏差，读书做“官”或读书无用观念根深蒂固，认为读书的目的就是寻求较好的就业门路，找到一份好的工作，成为政府机关公务员或事业单位职工，否则读书就没有了用处，不能正确认识科学文化知识对于人的终身发展的重要意义；有些家长对当今社会选材用人制度颇怀不满，尤其对不可否认的存在于人才选拔任用过程中的徇私舞弊、任人唯亲、任人唯权、任人唯钱的现象深恶痛绝，这些家长因希望渺茫而心怀抵触情绪，不愿送子女入学。还有学校的各种规章条例、制度措施、方法手段等也难免存在不尽如人意或不被学生和家长理解接受的地方，教师个人的教育教学方法、手段也会不可避免地存在让学生难以理解或不满意的方面，甚至同学之间的矛盾和冲突也很难避免，有时学生个人还会碰到学习生活上的困难或挫折……这些都有可能使学生产生厌学情绪，造成学生辍学。因此，控辍保学工作是学校工作中极其复杂、十分艰巨而又关系成败的基础性工作，只有做好控辍保学工作，才能谈得上提高教育教学质量，真正全面地提高学校的办学效益，为促进社会政治、经济、文化事业的全面进步做出学校应有的贡献。 　　二、依靠党政领导，完善控辍机制，确保学生巩固率 　　近几年来，大兴地镇党委政府高度重视学校教育事业，把教育发展放在富民兴乡的优先发展地位，加强领导，狠抓落实。制订出台了一系列政策文件，规章制度和乡规民约。例如，引入奖励机制，多方筹措资金，每年评选优秀毕业生、优秀在校生、重教家庭家长、大张旗鼓地给予表彰奖励，特别是对重教家庭家长给予重奖。对于那些自觉履行义务，主动送子女入学，但经济较困难的家庭，政府优先给予最低生活保障，而对那些不依法履行义务，不送子女入学的家长，则给予相应的处罚，暂扣惠农一折通，暂不给予最低生活保障。对经多次说服教育仍不履行义务，不送子女入学的家长，依法给予收回承包土地经营权等处罚，并配以强有力的保障措施，明确分工、责任到人、一抓到底。镇党委政府与各村委会主任签订控辍保学责任书，并把控辍保学任务完成情况纳入对村主任工作的评价考核指标体系中，就像抓固经济一样抓学生巩固工作，极大地提高了家长的重教意识，为我校控辍保学工作提供了有力的政策保障和制度保障，也为我校教育教学质量的提高奠定坚实的基础。 　　三、加强领导，明确责任 　　1.建立健全控辍保学组织机构。学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教务主任、班主任等为组员的控辍保学工作领导小组，负责对全校班级的控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。 　　2.建立完善控辍保学工作网络，学校校长、中层领导、班主任、教师、学生的家长等责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。 　　3.层层签订控辍保学工作责任状，学校与班主任、科任教师签订责任状，实行控辍工作“目标责任制”。落实责任，指标到人。并把控辍工作作为考核学校领导、班主任及科任教师业绩的主要内容。 　　4.加强学籍管理，严把学生流动关。教务处建立科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转、寄、降手续关，随时掌握学生辍学动态。 　　5.建立每日常规检查和报告制度，班主任每日向教务处报告学生在校情况，防止学生辍学。发现学生流失及时向学校汇报。 　　6.定期或不定期进行家访。学校将根据教务处提供的情况，