不同迁移方式与不同学习方式-天津体育学院学报.PDF

天津体育学院学报 年第 卷第 期 277～283 2011 26 4 Journal of TUS Vol．26 No．4 2011 ● 专题研究 Special Lecture 不同迁移方式与不同学习“方式”对知觉运动序列学习的影响 —— 一项ERP 研究 胡 伟，吕 勇 摘要：拟采用迁移范式，以事件相关电位（ERP）成分N2 、P3 作为主要指标，结合不同迁移方式和不同学习“方式”探讨学习者的知识表征方式的 差异。结果发现：内隐组和外显组被试在习得了一定的序列知识后，相对于标准序列的反应时，效应器迁移序列的反应时明显变慢；在脑电数据 中，以N2 的平均波幅作为指标，不管是内隐组还是外显组，标准序列与刺激迁移序列不存在区别，而与效应器迁移序列却差异显著。对于P3 的 平均波幅的分析得出：在内隐组，标准序列与效应器迁移序列不存在区别；而在外显组，两者却差异显著。该结果说明：效应器水平的编码机制是 参与序列知识的学习的；且相对于知觉编码，不管以何种“方式”学习，效应器编码起的作用都要更大。 关键词：知觉运动序列；迁移；知识表征方式；事件相关电位 中图分类号： 文献标识码： 文章编号：1005- 0000 （2011）04- 0277- 07 G 804.8 A “ ” Influence of Different Transfer and Different Learning Strategy on the Epresentations of Sequence Knowl－ ： edge An ERP Study ， HU Wei L譈 Yong （ ， ， ， ） Academy of Psychology and Behavior Tianjin Normal University Tianjin 300074 China ， ， Abstract: The present study investigated implicit and explicit learning representations difference in a modified serial reaction time task using N2b P3b ， as index. 38 subjects were grouped randomly to intentional or incidental group respectively. Subjects had to learn a 12-letter-long repeating sequence that ， ， was irregularly disrupted by deviating sequence including perceptual deviant and motor deviant. After the task all participants were asked to complete the generation task. Then explicit and implicit learners were separated with the scores. The result suggested that representations of sequence knowledge in