大学生创业教育与创业精神、创业能力的培养..docVIP

加强成本控制提高物流企业经济效益 随着现代技术的迅猛发一个以创造、创新、创业 为特征的世纪。培养具有创新意识、创业精神和创造能力的 高素质人才成为高等教育的重要内容。本文从大学生创业教 育的含义和内涵、大学生创业教育的必要性等方面探讨了。 【关键词】创业教育创业精神创业能力 一、大学生创业教育的含义及其与创业精神、创业能力 的关系 编辑。 大学生创业教育是指充分挖掘大学生潜能，以开发大学 生创业基本素质，培养大学生创业综合能力为目标的教育， 使受教育者形成完整的创业基本素质，具有较高的创业意识 和良好的个性心理品质，形成经营管理和综合性的创业能力 和知识结构，培养较强的社会适应性和独立生存、发展的本 领。大学生创业教育应以提高大学生自我就业能力为目的， 尤其注重培养大学生“白手起家”创办小企业的精神和能力， 务求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。 创造、创新和创业是一组既有联系又有区别的概念。创 造是一个从无到有的过程，创新是对现有事物的更新和改造 过程，而创业则是开创某种事业的活动。虽然三者都给予认 识主体一种“全新的”感觉，都具有独创性，都含有“创” 的成份，但创造强调 性，创新为“推陈出新”，而创业 则注重把创造与创新的东西变成现实，开创出新事业。创造 在于它的 性，能够孕育前所未有的东西。然而，创造有 时并不一定完美，只有创新才能使创造尽善尽美，只有创业 才能使创造和创新落到实处。因此，创造、创新、创业是推 动人类社会发展和进步的永恒动力。一个民族的真正伟大根 植于它的创造精神、创新精神和创业精神之中。 因此，21世纪的高等教育应以大学生创业教育为根本， 以培养具有创造、创新、创业精神和能力的人才为己任。 二、大学生创业教育发展的必要性 大学生创业教育是国际环境的客观要求。如今世界 各国为迎接新世纪的挑战，掀起了科技与教育竞争的热潮。 无论是发达国家还是发展中国家，都不遗余力地加大科技与 教育投入，以此来提高综合国力竞争的基础，确保可持续发 展和在新一轮国际竞争中争取主动。因此，实施科教兴国战 略，深化教育改革，全面推进以培养创新精神为重点的素质 教育，是我们党和国家确立的坚定不移的教育与发展方针， 也是中国在21世纪综合国力竞争中争取主动和实现可持续 性发展的重大决策。 大学生创业教育是我国现行教育制度的转变需求。 大学生创业教育是在普通文化教育和职业技术教育的基础 上，提出新的更高的教育要求，注入新的教育内容，寻求新 的结合实践活动的途径，培养一代既能动脑又能动手，既有 开创精神又有一定创业能力，既能从事一般生产劳动又能从 事某种开拓性的创业活动的劳动者。这就把教育综合改革的 目标提高到了一个新的更高的层次，开拓了一个新的研究和 实践领域。因此，大学生创业教育对深化教育改革具有重大 的实践意义。 大学生创业教育适应了社会主义市场经济对人才培 养的需求。我国正在建立的社会主义市场经济具有开放性、 自主性、竞争性、创新性、法制性。为适应这些特点，就要 求教育培养的人才具有宽广的视野，善于捕捉信息；有果断 的决策能力，敢想敢干，勇于创新；有经济头脑，注重经济 效益，讲究工作效率；同时还要有较强的法制观念，善于社 会交往，能正确处理人际关系。这些素质的培养，正是大学 生创业教育的着力点。 大学生创业教育是解决当前大学生就业问题的一条 有效途径。 与传统的就业教育相比，大学生创业教育不是直接帮助 大学生去寻找工作岗位，而是重在教给大学生寻找或创造工 作岗位的方法。许多西方国家以及一些发展中国家已对大学 生创业教育进行研究和开发，并得到政府的大力鼓励与支 持，以及企业的参与和重视。三、大学生创业教育的实施对 策 调整高校办学指导思想 大学生创业教育既是一种教育思想，又是一种教育模式 实施大学生创业教育，关键要在教育思想，教育方法和人才 培养模式方面进行改革，提高大学生的创业能力、择业能力、 应变能力。因此，学校应该坚持全面推进素质教育，使人才 培养目标和教学计划成为安排和开展学校一切工作的基本 依据，成为学校考核各单位工作的尺度，特别是要使之成为 大学生的理想与追求。编辑。 营造良好的大学生创业教育环境 实施大学生创业教育也离不开相应的舆论氛围和环境。 一是大力提倡和宣扬创业精神，提高师生员工对创业者社会 价值的认识。二是推进校企结合和“双师型”教师队伍建设。 三是从长远来说，要创造条件建立大学生创业基金，建立大 学生创业园区，创造宽松的环境，为大学生提供更多的创业 实践机会，让大学生增长创业才干。 打好创业知识基础和加强创业品质培养 为了加强大学生的创业教育，高校要在课程设置、教学 内容及教学方法上进行改革。要着力进行大学生创业教育课 程的设计与开发，充分发挥第一课堂在大学生创业教育中的 主战场作用。职业教育的各门课程