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浅述女大学生创业观教育 　　摘?要：随着中国高等教育大众化步伐的日益加快，女大学生在高校中的比例不断上升，女大学生就业难问题已成为高校和社会普遍关注的焦点。目前，女大学生创业存在融资难、缺乏家庭支持，规模小、范围窄，环境差、传统性别观念束缚等局限性，女大学生创业观教育也还存在一些不容忽视的问题。要加强女大学生创业教育，就必须进一步完善女大学生创业政策和法律法规，构建科学的创业教育课程体系，建立专业化的创业教育师资队伍，建设女大学生创业实践平台，消除对女大学生创业的歧视。 　　关键词：女大学生；创业观教育；素质教育 　　所谓女大学生创业观教育，是指向女大学生传授创业知识，培养创业意识，锻炼创业能力，帮助女大学生树立正确的创业价值观和人生观，使其毕业后自主创业或在以后的工作中实现创新发展的一种教育模式。它是集教育学、心理学、管理学、创造学、法学等学科为一体的综合性学科。开展女大学生创业观教育是促进女大学生健康成长，推动社会良性发展的一种有效途径。 　　一、女大学生创业现状 　　1.融资难、缺乏家庭支持 　　虽然女大学生具有较强的创业意愿， 支持女大学生创业的力度也越来越大，但创业资金筹集难仍然是创业的最大困难。尽管可以通过创业基金和开业贷款的方式获得支持，但真正能够申请到的人数却非常有限。 　　我国风险投资体系还很不健全，担保机制也还不是很完善。这些因素导致大学生在创业筹资过程中常常碰壁，使得一些很好的创业计划无法付诸实施。自己不可能有资金积累，再加之创业初期，社会经验和社会资本相对比较缺乏，人际关系处于空白阶段，起步的资金就只有靠家里支持。而对于不少家庭，特别是农村贫困家庭来说，供子女上大学就已经是勉为其难了，又何谈拿钱供他们创业？有的家庭甚至认为，女孩子大学毕业后随便找个工作，找个可以依靠的老公结婚就算了，何必劳心劳力去创业呢？ 　　2.规模小、范围窄 　　大多数女大学生创业的规模较小，且经营形式以个体经济为主。尽管对她们来说，拥有大中型企业是其梦寐以求的。但对缺乏社会资本和社会经验的女大学生来说，创办小企业就已经实属不易，更别谈创办大型企业了。相对于我国庞大的高校女学生人数，产业结构的不断优化和逐步完善，使得在女大学生创业群体中，有很大一部分学生是从事第三产业中技术含量较低的运输、零售、纺织服装、餐饮服务等行业，在高科技领域创业的还是相对较少。 　　3.环境差、传统性别观念束缚 　　传统的社会观念认为女性应该成为贤妻良母，没有必要在事业上有过多的成就，虽然随着社会进步，人们的思想观念在逐渐开放，但是对女性创业的行为还是存在偏见。这种传统创业观念影响着她们的思维模式，阻碍着她们的创业欲望和创业激情，也阻碍着她们自身价值的最大实现。 　　实现男女创业平等是法律赋予公民的权利，也是一个社会文明进步的标志。但我国现有的相关法律法规不能落到实处，因而也就不能为实现男女平等创业提供法制保障。社会对女性就业创业的认可度不强，女性就业创业的成功感不强，势必影响女大学生创业事业的发展。 　　二、女大学生创业观教育存在的问题 　　1.缺乏对女大学生创业观教育的总体认识 　　作为一种新的教育思想和教育理念，创业观教育倡导的是一种“以人为本”的教育理念，对女大学生进行创业观教育的总体认识，是解决女大学生创业问题的一个非常重要的方面。由于一些高校领导对女大学生的创业观教育还没有足够的重视，一些专门的女子大学对女大学生的创业观教育也还处在初级阶段，对大学生创业观教育的重要性和必要性认识不足，还缺乏理性和系统的认识，学校的创业文化氛围不强。没有专门的课程和教材，没有形成常规教育，创业观教育没有形成体系，课程的单一性较为明显。教学模式单一，多以开设选修课为主，并且是在上就业指导课的同时介绍有关创业的知识，教学过程中的实践环节少，缺乏实用性导致学生所受教育面的局限性。学校缺乏有效的创业机制，创业指导体制不完善，工作人员业务能力欠缺，对毕业生的创业指导质量不高，就业及创业指导课形式单调，有的只是在学生大四阶段开设，没有将就业创业指导贯穿于大学全过程。使得很多女大学生虽然对创新创业充满兴趣，但对自主创业缺乏正确的认识，创业的成功率也就不高。 　　2.缺乏对创业观教育师资力量的培养 　　创业教育成功与否与教师的水平息息相关。创业教育从试点到现在仅仅十年左右，专业师资队伍不可能在短时期内迅速扩大。高校开展创业观教育课程的本身就很少，甚至没有，进行创业观教育教学和研究的高层次教师可以说是凤毛麟角。按理来说，从事创业观教育的教师除有较高的理论水平外，更应具备丰富的创业实践经验。但是目前一些高校担任创业课程教学任务的师资队伍中，大部分是曾从事就业指导工作或者学生工作的教师。他们大多没有创业经验，甚至连企业工作的经验都没有，缺乏创业经历和实践经验，而且不善于根据学生的个