小学语文修改病句复习课教案.docx

小学语文修改病句复习课教案 　　篇一：六年级修改病句复习课教案 　　小学语文S版六年级下册复习课  　　修改病句我能行  　　河池市金城江区第五小学教师：兰艳燕  　　教学目标：  　　1、 复习常见的病句的类型及修改病句的方法，会用修改符号修改病句。  　　2、 通过练习能正确修改常见的病句，进一步提升学生修改病句的能力。  　　教学重难点：通过复习进一步掌握修改病句的方法，正确修改常见病句。  　　课前准备：  　　1、收集学习中遇到的常见病句、制作多媒体课件、练习纸张若干张。  　　2、班级学生分为四组，选出一名计分员，每组选出一名组长，由组长负责组织组员讨论、交流，并选一名记录员、一名汇报员。  　　课时：一课时  　　教学过程：  　　一、 智导  　　(1)交流自己复习中最头疼的练习。(比如：看拼音写词语、写古诗意思、阅读分析、修改病句、习作等等。  　　(2)揭题：修改病句我能行。(齐读课题两次)  　　二、 研学与活练：知识闯关我能行  　　第一关：问答题。  　　(1)出示四道问答题。(要求：各组长抽题，选出一名记录员，一名汇报员，组织组员讨论作答，时间为3分钟。)  　　第一题：什么是病句？修改病句的原则是什么？  　　病句就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。  　　修改病句的原则是保留原句的基本意思。  　　第二题：常见的病句有什么病因？最少列出五种。  　　常见的病因包括：成分残缺、用词不当、搭配不当、重复罗嗦、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、表意不明、指代不明、不合事理等等，有些时候还会出现标点符号运用不正确的情况。  　　第三题：找到病句的病因后，通常用什么方法来修改？ 　　修改的方法是增加字词、删除字词、换字词或标点符号、调字词的位置等等，简单概括为“增、删、换、调”。 　　第四题：在平时的学习中，你认识了哪几种修改符号？(请同学先在纸上画，汇报时再上台来画一画)  　　(2)请各组长抽题，开始组织组员进行讨论作答。(一、三组在前面区域讨论，二、四组在后面区域讨论。)  　　(3)各小组进行汇报。(正确的一组可以加100分，如有不正确或不完整本组成员还可以补充，如果本组补充不了，其它组补充的一次加10分。)  　　第二关：实战题。  　　(1)出示练习题，共8题。(每个同学都快速浏览一遍，再分组答题)  　　练习一、请认真阅读下面病句，找出病因，并修改在下面横线上。  　　1.小红把自己的心事毫无保留地全部告诉了我。()  　　____________________________________  　　2.妈妈愿望我将来当一名科学家。()  　　____________________________________  　　3.我每天晚上都要收听广播和电视。()  　　____________________________________  　　4.商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。()  　　____________________________________  　　5.全校师生和同学们一起去秋游。()  　　___________________________________  　　6.为了班级争光，同学们纷纷。()  　　___________________________________  　　7.学校的操场上飘扬着五颜六色的红旗。()  　　___________________________________  　　8.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具。()  　　___________________________________  　　(2)请组长抽题，每组有两道题。(答题时间为3分钟---学习委员评改评分(一题五十分)---出示答案(强调：有些题有多种改法，但原则是保留原句的基本意思。) 　　(3)归纳修改病句的方法：读原句—找病因—改病句—再检查(师板书) 　　第三关：抢答题。  　　(1)先出示练习题目，共4题。  　　练习二、判断下面句子是否正确，对的打“√”，不对请打“×”并用修改符号在原句上修改。  　　1.这次劳动全班同学基本上都参加了。()  　　2.元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。( )  　　3.少先队员应该热心劳动。( )  　　4.妹妹年龄很小，所以懂得很多深刻的道理。 ( )  　　(2)出题，开始抢答，答对另有奖品，并加分。(答一题出一题的题目)  　　第四关：全员大比拼。  　　(1)自由完成课堂练习。(强调：答题前要先认真读题，运用修改方法。)  　　练习三：读下面病句，在原名上修改后再