小学语文雨后教案.docxVIP

小学语文雨后教案 　　篇一：二年级下语文教案-5 雨后苏教版 　　雨后  　　教学要求:  　　1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。  　　2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。  　　3．结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。  　　教学重难点：  　　1. 反复朗读，在读中理解、在读中体会、在读中表达。  　　2. 读出孩子嬉戏玩乐的情景和兄妹幸福愉快的心情。  　　教学准备：  　　教学课件。  　　教学时间：两课时  　　教学过程:  　　第一课时  　　课时目标：  　　1. 学会本课生字“梢、赤、劲、妹、射、奋、”，认识一个新偏旁“身子旁”，并理解由生字组成的新词。  　　2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。  　　3. 借助图画感知课文内容，理解课文大意。  　　一.谈话导入  　　1.出示伴着雨声的下雨图。人们都说夏天就如孩子们的脸，说变就变。一会下起了倾盆大雨。大雨过后你会看到什么样的景象？你最喜欢干什么？  　　2.雨后清新的空气、清凉的微风固然令人喜爱。然而，小朋友们更喜欢到积了雨水的场地上踩水。在冰心奶奶的笔下，一对兄妹也开始了他们快乐的游戏??出示课题《雨后》（齐读课题）  　　3.简介作者冰心。（原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。）  　　二.自学  　　1．自由大声的读课文，标出小节序号。  　　2. 轻声读课文，圈出本课生字，读准字音，读通句子。  　　三.导学  　　1.检查自学结果。  　　（1）出示词语：树梢赤脚使劲妹  　　糟糕发射兴奋短粗  　　小辫咬着唇儿  　　正音：“梢、赤、射”是翘舌音，“粗、糟”是平舌音，“劲、奋、短”是前鼻音。  　　（2）加拼音读，去拼音读，指名读，开火车读。  　　（3）指名回答课文有几小节？分小节朗读课文，师纠正读音。  　　2.课文中有哪些不理解的词语我们一起来讨论讨论吧。  　　3.读了这首诗，你知道了什么？（学生谈谈自己的初步理解） 　　小结：这首诗写了兄妹俩在雨后嬉戏玩耍的快乐的心情，体现了孩子们的天真无邪。。 　　四．练习  　　1.出示文中生字，指名读。  　　2.我们怎样来记住这些生字呢？指名回答。  　　3.教学生字：“梢、赤、劲、妹、射、奋”。  　　“梢”字左右结构，木字旁，。  　　“赤”字独体字，横画写在横中线上。  　　“劲”字左右结构，力字旁，右下面的“工”不要写成“土”。  　　“妹”字左右结构，女字旁，右边是“未”不是“末”。  　　“射”字左右结构，身字旁，“身”字做偏旁一撇不出头，而且要写瘦一点。按笔顺描红。 “奋”字上下结构，上面的大字，撇捺要舒展。  　　4.组词。  　　五.小结  　　同学们这节课掌握了这首诗歌的生字，能流利的朗读课文，老师非常高兴。  　　第二课时  　　课时目标：  　　1.学会本课剩下的3个生字，一个新偏旁，理解由生字组成的新词。  　　2.能正确、流利、有感情的背诵课文。  　　3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。  　　一.复习导入。  　　1．救字游戏，出示树稍、幸奋、短组、小辩、哧脚、使筋六个有错字的词语，指名让学生来找，并把正确的写在黑板上，齐读一遍。  　　2. 同学们掌握的真好，今天我们就来读懂读好这首诗。  　　二.自学。  　　翻开语文书第35页，仔细看图，说一说图上有哪些人？在哪里？干什么？  　　三.导学  　　1.指名读第一小节。  　　（1）嫩绿的树梢为什么会闪着“金光”呢？金光指的是什么？（金光写出了雨后太阳照在树上，雨滴闪闪发光的美丽景象）  　　（2）海洋指的是什么？（海洋指广场宽大积水多。）  　　（3）哪些词语写出兄妹俩很快乐，自由自在呢？（赤脚、神仙）  　　2.引入：那么大的广场、那么多快乐似神仙的孩子。谁给作者留下了深刻印象呢？  　　3.你喜欢哪一个？为什么？默读第二、三、四小节。  　　4.交流哥哥的表现。  　　（1）喜欢哥哥的同学说说为什么？ 　　（2）谁来把这个小家伙的表现读一读呢？ 　　（3）谁来把他的高兴劲儿和对妹妹的关心读出来呢？  　　（4）老师不明白为什么他滑了一跤，嘴里说着糟糕，脸上却表现出兴奋和骄傲呢？（说“糟糕”是因为弄脏了裤子，担心父母责怪，“兴奋和骄傲”是为尽情踩水而兴奋，为自己的小男子汉行为二骄傲。）  　　5.交流妹妹表现。  　　（1）妹妹有哪些地方值得你们喜欢呢？  　　（2）谁来读读妹妹的表现，让老师能感觉到小妹妹的可爱