浅述在活动中进行信息技术教学.docVIP

浅述在活动中进行信息技术教学 　　摘要:信息技术教学以提高学生的信息素养为目标,课程总体设计和教学具体安排与传统学科有着较大的不同。如何依据教、学特点提高教学效益?笔者结合自己的教学实践谈一谈看法。 　　关键词:信息技术 活动 设计 　　 　　初中信息技术较语文、数学、英语等学科来说,无论在教学内容、教学形式等方面都有其独特的学科特点。学科本身有着知识更新快、课时量少等特点,人为因素上也存在教师可借鉴经验少、教材编排不够连续、学生态度不认真等情况。在这种大环境下,如何通过提高课堂教学效率,得到更高的教学效益是我们必须解决的问题。效益的高低是以每堂课的目标达成度为前提,目标的达成要以学生学习中的一个个具体活动和任务为载体。因此,笔者尝试利用课程优势,设计符合教材内容和学生特点的各种课堂活动和任务,以此作为教学进行的推动力,提高教学效益。 　　 　　一、课堂模式的建立 　　 　　《中小学信息技术课程指导纲要(讨论稿)》中指出:“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力。”这种能力的具备需要学生从大量的实践操作中积累得来,因此,决定了课堂教学应以学生活动贯穿始终。 　　担任信息技术课程教学的教师大都有这样的体会:学生进入机房上课情绪格外兴奋,他们把这节课看作是“放松课”、“调剂课”,老师想像传统课程那样一板一眼地进行讲解是十分困难的,学生