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浅述在历史教学中如何渗透心理健康教育 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）09-0356-02 　　摘要：学生的心理健康教育是当前倡导人的全面发展下全社会特别是学校教育中亟待解决的问题。本文从实践出发，阐述了在新课程改革全面实施的形势下历史教学中渗透对学生进行心理健康教育的一些方法。 　　关键词：新课程历史教学心理健康教育学科渗透心理健康教育 　　随着当前倡导人的全面发展的素质教育的推行，社会竞争的日益激烈，人际关系的错综复杂，人们的心理承受能力面临严峻的考验，特别在一些学生中出现了对自己的理想、前途、信仰、人生观和价值观思想认识上的困惑，个别学生甚至出现在道德上的失衡等现象，心理健康教育已成为人们关注的焦点。在我国，1998年浙江金华市发生中学生徐力杀母案；2002年清华大学发生了一起研究生刘海洋残害动物事件；2004年云南大学又发生了马加爵杀人案，等等。这些发生在我们身边的案例，让我们深刻认识到：在我们的家庭教育、学校教育和社会教育中，还存在着许多缺陷与不足。因此，学校教育特别是加强对学生的心理健康教育越来越凸现出其重要地位。21世纪是一个竞争的时代，这种竞争突出地体现在人才素质的竞争，未来社会对人才的心理素质提出越来越高的要求。心理素质作为素质教育中的基础素质和核心素质，是其他素质形成和发展的内因，影响并决定着其他素质的发