大学校党委书记在庆祝教师节大会上的讲话 .docVIP

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  • 2018-11-19 发布于广东
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大学校党委书记在庆祝教师节大会上的讲话 .doc

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大学校党委书记在庆祝教师节大会上的 讲话 今天是教师节,我们在这里庆祝自己的节日。8年前, 当新校园迎来第一个新年的时候,当时的副校长蔡维藩起 草了一份致全校师生员工和家属的一封信中有这样一句话 __我们刚刚完成了一件重大的事情,自豪感油然而生。 大连大学的教师可以自己向自己祝贺,自己向自己欢呼。 今天,在经过全校师生的努力、学校取得了一些成绩的时 候,我们也有了自己向自己祝贺的资格。我代表校领导班 子,向全校的老师们,祝贺节日,祝大家工作有成,人生 成功。 大学的精神和价值,就在于它引领着社会文化发展的 潮流。大学不仅仅应该在专业技术上发挥它的作用,更应 该在理想、信念、人格方面做出榜样。从这个意义上讲, 作为教师,一年一度的教师节,也是一个提醒自己的机会 __对教师这个职业,自己是不是一直充满着自豪感,是 不是一直在思考着我们的学校、教师应该如何肩负起这份 沉甸甸的任务。 大连大学教师应该有一份自豪感。今年,大连大学有 了这样几个突破。第一,教师队伍又壮大了。目前,我校 己经有了 9 6位博士。在年底之前,会突破100位大关,这 是一个突破。第二,对学校学科建设具有非凡意义的硕士 授予权,今年拿到了,这是一个重大的突破。第三,新生 录取情况发生重大变化。今年度新生最有标志意义的就是 大连市考生第一次没有降分、全部在二本分数线上录 取。我校在外省招生的人数,从01年的691人提升到今年 的1570人。大连地区考生二本分数线上第一志愿的录取率 从01年的17%提升到03年的78%,并全部实现了分数线上 录取;外省考生一本分数线上的录取率从01年的22%提升到 03年的53%。另外,今年新生文科平均分高出二本分数线 52分,理科平均分高出二本线55分。这些数据充分说明了 经过全校师生的努力,大连大学在社会上的声誉、在学生 和家长心目中的地位,己经有了很大的提高,新生的质量 在逐年稳定的提高。 从87年10月6号成立,大连大学到现在己经快满16 个年头了。这16年里,可以自豪地说,我们走过了一条艰 难而光荣的道路。 第一阶段,从87年建校到95年10月底迁到新校园。 学校办学条件极差,教育质量不高,学术水平也不高。在 这一阶段里,全校的工作中心就是解决办学条件,为生存 而斗争。当时的工作思路就是一条,只有超常规的发展, 才能度过面临的严重的危机。邓小平“发展是硬道理”就 是我校第一阶段工作指导思想最准确的写照。只有大动作 才能有大发展。经过8年的努力,我们成功地建设了新校园 彻底结束了松散联合体制,实现了实质性的联合。更重要 的是,留下了一笔宝贵的精神财富。这就是自强不息的奋 斗精神,就是对教育事业深沉的责任感。 第二阶段,从迁校(96年)到99年底。刚迁到新校园, 工作的重心是为成为一个合格的综合性大学而奋斗。以教 育部进行教学工作合格评价为契机,调动全校的力量,深 入学习现代教育思想,严格查找教学过程和教学管理中存 在的问题,以评促建。我们光荣的完成了这个阶段的任务 顺利的通过了评价,现代教育思想观念也开始在干部教师 中确立起来,教师队伍的建设有了很大的起色,科研工作 初见成效。这5年留下的最重要的精神财富是__认识到 了只有大楼不是大学,有了大师才是大学;只有大力加强人 才队伍建设,改善队伍结构,全面提升综合实力,才能办 出一个像样的大学来。 第三个阶段,从2000年开始到现在,还在进行的过程 中。在这个阶段中,教师队伍建设仍需要大力加强,科研 工作刚刚有了开始,但距离一个高水平的综合性大学的差 距还非常明显,提升学校综合实力的工作迫在眉睫。学校 为这个阶段确定的工作思路就是以学科建设为龙头,并提 出了人文环境建设和确立先进的大学精神、大学文化的问 题。主要的精神就是要学会关心,学会合作,要发挥每一 个人的积极性,让每一个人都成功等等。 为了实现大连大学进一步的跨越发展,有必要提出和 解决好几个问题,这也是今年暑期中校党委领导班子认真 研究的工作思路。今天提出来希望大家认真思考。 第一,关于组织模式和运行机制的创新问题。 我校现行的组织模式是以行政为重心的模式。校级的 职能部门与系、院之间的关系是以行政为主导的:院(系)领 导机构与科系、学科、学科带头人之间的关系也是以行政 为主导的。但是,我校发展到今天,许多力量对比己经发 生了很大的变化。首先是学科带头人整体力量逐渐强大。 学科带头人、不同专长的人多起来了,不同特点的人也多 起来了。面对着这样的形势,如何做到使人人都能发挥作 用,人人都能成功?现有的体制和机制就明显不适应了,因 此,必须?随之进行调整。随着学校的发展,大连大学的学 科带头人中会有国家或者世界级的专家,会有院士,校长 的作用自然也会随之降低。现在,学校学科带头人的力量 己经比较突出了,学校的领导干部和学科

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