浅述如何优化化学课堂教学.docVIP

浅述如何优化化学课堂教学 　　摘要：化学课堂教学是教师完成“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是培养学生探究精神，提升科学素养的主要阵地。只有优化课堂教学，激发学生学习兴趣，才能提高课堂教学效果。 　　关键词：化学；课堂教学；优化 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0147-03 　　化学课堂教学是教师完成“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是培养学生探究精神，提升科学素养的主要阵地，教学方法的选择是否恰当、优化，将直接影响教学效果。如何优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果呢？我认为：既要重视教师备课、教学过程的优化，还要重视学生课堂学习方法、思维方式的优化。 　　一、精心备课，构建高效的化学课堂 　　常言道“凡事预则立，不预则废”，“胸中有竹，方能画竹”。对教师而言，没有预设的课堂是放任的，必然也是低效的。因此，精心备课，是构建高效的化学课堂的前提。备课不仅要备教材，还要备学生。 　　备教材，是指对教材的全部内容、知识结构、内在联系及其教学目标了然于胸；在教学中能“调兵遣将”，运用自如；为有效实现教学目标确定合适的教法、学法。备学生，是指教师应根据学生已有的知识经验和学习状况，正确把握学生的思维脉络，精心设计教学，切实做到讲、学、练时间的合理分配，创设具有实际意义的教学方案。 　　教师只有这样精