欢庆_教学设计.docVIP

课题 9、欢庆 课型 新授 课时 2 教学目标 1．认识7个生字。会写8个字。 2．正确、流利有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3．加深对祖国的热爱之情。 重点 1、用多种办法识记生字，能读准音，认清形。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 。并能背诵课文。 难点 体会课文语言文字的优美，在不断的朗读中积累、丰富语言。激发热爱祖国的情感。 教法 自主学习、朗读感悟 辅助工具 课件、学生搜集有关国庆的资料 学情分析 本课位于第一组，是关于秋天的四字词语。对于现在的天气来说，虽然已经立秋了，但是秋天的特征还不够明显。因此在教学本课前，可以让学生通过调查先简单了解秋天，给学习本课做好铺垫。 板书设计 9、欢庆 　——祖国妈妈的生日 　田野　　献上　　果实　枫林　　举起　　旗帜　蓝天　　飞着　　鸽子　大海　　奏起　　乐曲 作业设计 1、了解秋天的特点。 2、书写生字，背诵韵文。 教师的教 学生的学 第（ 一 ）课时 一、导入： 　　1、同学们，你们刚刚欢度十一长假回来，知道十一是什么喜庆日子吗？你对国庆节有哪些了解呢？ 2、介绍背景：1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了” ，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示） 二、揭题解题：　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：9、欢庆。 　　2、理解“欢庆”：齐读课题，结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？ 4、练习书写这两个字。 三、检查预习 ?? ?1、检查课文预习情况：指名读课文，看看字音是否正确。 2、检查生字预习情况： ???????②出示词语，多种形式认读：指名读、开火车读。 ??????? ④出示生字，多种形式认读。 扩词练习。 ???四、感知课文：　　1、自由读课文，看看能读懂什么。　　2、汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？ 　　3、读了课文，你知道都有谁在欢庆吗？他们是怎么庆祝祖国妈妈的生日的？ 　　4、指导读相应的句子。把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）　　　4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？　　　5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。　　　6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。四、指导书写。 1、出示要写的：旗、帜 2、观察，交流：这两个字什么结构、什么偏旁，写时要注意什么。 3、练习书写。??? 1、学生交流课前收集到的有关国庆节的资料。 2、学生齐读课题，并结合自己的感受谈谈对“欢庆”一词的理解。 3、学生观察，交流识字方法，并说说写“欢、庆”二字时要注意什么。 4、学生练习书写 5、学生读课文。 6、学生认读词语、生字。 7、学生自读课文并思考。 8、学生交流读懂了什么，还有什么不懂的地方。 9、学生谈谈对课文的理解。 10、学生朗读句子。 11、学生有感情地齐读课文。 12、学生观察要求写的生字，并交流写时的注意事项。 13、学生练习书写。