大班幼儿绘画活动中教师指导策略初探　.docVIP

大班幼儿绘画活动中教师指导策略初探 ［ ］:美术活动的目的不在于培养多少个岡家和艺术家，而是在于启 迪幼儿的思维打开想象力，每个幼儿都具有创造的天赋和潜能，教师应为幼儿 提供足够的时间和丰富的材料，鼓励他们把想到的和感受到的在轻松、愉快的 氛围中进行表现，使儿童的想象力逐渐丰富起来。并通过教师的指导教给幼儿 绘画方面的简单技能，培养幼儿的个性心理品质。而且还要通过绘画活动去发 展幼儿智力和创造冰能。 ［关键词］:绘画；幼儿教师；大班幼儿；指导 幼儿绘岡活动主要是引导幼儿认识円常生活中的美好事物，以及从内容美 到形式美的美术作品，逐步培养幼儿的审美能力；还要通过各种途径使幼儿对 绘画产生兴趣，《幼儿园教育纲要》屮明确指出：“在幼儿观察事物的形状、颜 色、结构等基础上，培养他们用绘画充分表现自己对周围生活的认识和情感。 初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏能 力，发展幼儿的观察力、想像力、创造力”。要达到这个目标，教师的指导是很 重要的。 一、大班幼儿绘画活动中教师指导存在的问题 绘画是一种艺术的表现方式，是使幼儿身心得到全而发展，培养幼儿创造 力和丰富幼儿想象力的重要手段。绘画在幼儿健康成长过程屮的作用之大是显 而易见的，所以合理的组织幼儿的绘画教学活动也非常的重要。而现在许多教 师在组织绘画活动室都存在着诸多问题： （一）教师过于看重创作的结果，而忽