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《将相和》学案 墨江县城小学：李改换 一、学习目标 1、学会十个生字。正确读写词语：召集、大臣、允诺、廉颇、抵御、侮辱、战袍、完璧归赵、负荆请罪、理屈、理直气壮、无价之宝、攻无不克、战无不胜、同心协力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 3、理解课文内容，抓住事例及事例中的言行体会廉颇与蔺相如的特点、品质。 二、初学提纲 1、自学生字。书写难字：诺、廉、御、侮辱、荆 2、正确读写目标1的词语。 3、默读课文，给每个故事加个小标题。（ ）、（ ）、（ ）。 三、深学提纲 1、按“起因、经过、结果”把第一个故事分为三层。 2、勾画蔺相如与秦王斗争言行的重点词句，你认为蔺相如是个（ ）的人。 3、勾画蔺相如与赵王斗争言行的重点词句，你认为蔺相如是个（ ）的人。 4、勾画蔺相如与廉颇从“不和”到“和”言行的重点词句，你认为蔺相如是个（ ）的人，廉颇是个（ ）的人。 5、蔺相如在“完璧归赵、渑池之会”中立了大功，被封为（ ），职守比廉颇高，于是将相（ ）。 廉颇有意让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家退避三舍，廉颇深受感动，于是上门（ ），（ ）保卫赵国。 四、练习提纲 1、听写生字、新词。从新词中选一个造句。 2、把《完璧归赵》缩写成200字左右的短文。 4、读写结合练习： 我和同桌 要求： ①用二、三事写清楚与同学闹矛盾“友谊破裂→和好如初”的情感变化过程。 ②注意抓住人物的言行，心理刻画人物特点、品质。 《景阳冈》学案 一、学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、抓住事例及事例中人物的言行、心理体会武松的性格特点。 二、初学提纲 1、读通读顺课文，用工具书理解不懂的生词。 2、默读课文，按“喝酒→上冈→打虎→下冈”的提示把课文分成四段。 三、深学提纲 1、自读勾画“喝酒”中人物言行的重点句子，批注体会，你认为武松是个（ ）的人。 2、自读勾画“上冈”中人物行为、心理的重点句子，批注感受，你认为武松是个（ ）的人。 3、默读“打虎”这个部分，你认为这部分写了（ ）、（ ）、（ ）三个层次。 4、默读勾画“打虎”每个层次中武松打虎的动作，批注感受，你认为武松是个（ ）的人。 5、回顾全文，你认为武松是个（ ）的人。 四、练习提纲 1、阅读《动物的“慈母”心》 2、读写结合练习 （1）从《等待》《我心灵的一座桥》《我忘不了他（她）》《大家都夸他（她）》中选一个题目写一个人。 （2）通过二、三事写出一个人物的特点。 《假如没有灰尘》学案 墨江县城小学：李改换 一、请认真读课文，并根据课文内容准确填空： 1、认真阅读第一自然段进行填空：生活中，“灰尘”往往被人们认为是（）的罪魁祸首。但是这篇说明文，却告诉了我们（）这一中心。 2、第二自然段是一句设问句，请认真读一读，并想一想课文哪几个自然段对这个问题进行了回答？ 3、从科学的角度来解释，这是因为： 假如没有灰尘， 假如没有灰尘， 假如没有灰尘， 假如没有灰尘 二、通过学习这篇说明文，我们重新认识了灰尘的（ ） 和（ ）。更让我们懂得了一个深刻的道理： 三、抄写下面的词组 庞然大物 气象万千 古往今来 朝晖 削弱 依附 柔和 单调 性能 稳定 漂浮、