浅述如何提高大学英语听力课教学效果.docVIP

浅述如何提高大学英语听力课教学效果 　　[摘要]要提高大学英语听力课的教学效果，就要从以下两方面做起。针对大学生语言上对语音的辨别能力低，对词义的语境判断差、内容上背景知识太狭窄，不善于分辨主要内容和细节、没有养成良好的听力习惯，解决其听力理解的困难，并找出听力困难的解决途径。 　　[关键词]大学英语 听力教学 听力技能 　　 　　听力是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。在当今社会中，听力技能作为语言交流的必要前提，越来越受到重视，同时,在考试中的分量也越来越重（如在大学英语四级考试新题型中，听力部分所占比重由原来的15％大幅上升为35％）。作为学习了英语六年之久的大学生，很多仍然在听力考试中如坐针毡，在平时交流中不得其解。作为大学英语教学，教师如何引导学生听，提高他们的听力水平呢？ 　　下面就如何提高大学英语听力课的教学效果作一些粗浅的探索。 　　 　　一、听力理解的困难 　　 　　学生听英语的困难归纳起来大致有如下三方面。 　　1．语言上对语音的辨别能力低，对词义的语境判断差 　　所听的材料中一旦出现不熟悉的词，句型或语法现象，或者由于连读，弱读，失去爆破，重音移动等而使在语流中的词句发生变化，学生就会无所适从。如听到：I really need some new curtain but I’m afraid I can’t sew.由