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浅述当前高校自主招生政策及其试点 　　[摘 要]作为我国高等教育中的一个重大变革，自主招生的试点给我们带来了重大的影响。到底它蛤我们带来了哪些影响?我们又该如何看待这些影响?这一变革蛤我们带来的究竟是福还是祸?本文对此进行了归纳、对比和分析，并就这个政策a．-X-在试点过程中存在的问题提出了一些建议，希望能对当前正在进行的高校自主招生的试点工作有所启发。 　　[关键词]自主招生 影响 政策 　　[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005―5843(2006)04―0042―04 　　[作者简介]孙中涛，复旦大学高教所硕士生(上海 200433) 　　 　　一、我国高校自主招生的现状 　　 　　我国高校实行自主招生其实已不是什么新鲜事儿，早在上个世纪90年代，已有很多教育界人士从理论上对自主招生进行过探讨。2001年，教育部首次批准了江苏省在该省范围内尝试高校自主招生改革，将其付诸于实践。首次参与自主选拔录取的为东南大学、南京理工大学和南京航空航天大学3所院校，之后，试点院校不断增加，2003年，试点的院校数量增加到22所，范围也扩大到北京、上海、浙江等省、市。到2006年，全国进行自主招生试点的院校已增加到了53所。 　　那么，何谓自主招生?它给我们带来了哪些影响?对此，笔者试对其进行分析，并希望能对我国当前高校自主招生的试点有所启发。 　　所谓自主招生，就是考生直接到招生学校报名，参加由学校组织命题、阅卷、录取的考试，考生凭高校签发的录取通知书到学校办理入学手续。考生可以同时报考几所高校，被多所高校录取，并可根据个人情况选择一所高校入学。高校在国家有关法规、政策前提下，可以制定自己的招生原则、考试录取办法、年度招生规模和专业收费标准等等。 　　作为我国高等教育中的一个重大变革，自主招生的试点也引起了社会各界的广泛关注，许多人对此给予了很高的评价。认为高校自主招生政策的出台及将来在全国范围内的铺开，必将对我国现行的应试教育体制产生强烈的冲击，它不仅对大学的通识教育起到了一定的推动作用，而且还将引导中学更加注重对中学生综合素质和特长的培养，它将成为推进素质教育的一种有效动力，使我国的教育体制逐步走出应试教育的误区。但同时也产生了一些问题，如自主招生成本高、收效低，自主招生对象的界定比较困难等。不少人由此也产生了质疑：高校的自主招生有哪些招生自主权?高校自主招生何以实现教育公平?在当前体制下，如何顺利推行高校的自主招生?自主招生能否解决当前招生制度下存在的问题等等。 　　 　　二、自主招生给我们带来的是福还是祸 　　 　　要想解答这个问题，我们必须对高校自主招生试点以来的各种影响进行一下盘点和对比：自主招生到底带给了我们哪些好处?又产生了哪些问题?到底是利大于弊还是弊大于利? 　　像任何事物都有两面性一样，自主招生也是一把双刃剑，如上所述，它在给我们带来某些进步的同时，也产生了一些问题。但是，判断一个事物的优劣不是看它有没有问题，而是应该以问题和进步谁占主流为标准。笔者认为，自主招生带来的进步是主流，而出现的问题是可以进一步完善的，因此，它带给我们的是福而不是祸。 　　首先，自主招生可以解决当前招生制度中“一考定终身”和“分数定终身”的一元评价标准。世界是丰富多彩的，不管是从人的潜能采说还是从社会需要的人才来说，都是多元化的，因此高等学校应该招收与培养具有多元化才能的多元化的学生。但是，当前招生制度的一元评价标准最大的弊端就是单纯以分数为唯一标准，无法选拔出具有多种发展潜能的学生。而自主招生则相反，采取了多元化的招生标准，可以将具有各种潜能的学生招进高校。 　　其次，自主招生有利于素质教育的开展。中国推行素质教育已经很多年，也付出了很多，但是结果却收效甚微。究其根本原因，就是高校招生以分数(具体说应该是每年一次高考的那一次分数)为唯一录取标准的制度没有改变，也就是高考的指挥棒没有变。如果高校招生不再以分数为唯一录取标准，采取多元的录取标准，我想中学便不再会片面地追求学生的考试分数，而会注重对学生各种能力的发掘与培养。而这正是素质教育所要实现的，也是我们社会所需要的。 　　当然，如前所述，我们目前的自主招生试点也带来了一些问题。如它可能会给考生和高校(有的高校有招生自主权，有的高校没有)带来竞争上的不公平，为腐败提供更大的滋生空间，选拔标准难以界定及产生诚信危机等等。但笔者认为，这些问题的产生与自主招生并没有直接的关系，我们当前的招生制度同样存在这些问题，只不过是其大小和表现形式不同而已。我们不能完全抹煞当前统一招生体制存在的合理性与价值，但我们也不能因为在试点过程中产生了一些问题而否定自主招生。况且自主招生的试点才刚刚起步，任何新生事物都需要一个成长的过程，产生这样那样的问