浅述彝区乡级初中英语九多教学法.docVIP

浅述彝区乡级初中英语九多教学法 　　随着时代的发展，英语在当今社会愈以显示出其巨大作用，英语教学提到重要的议事日程上来。而彝族地区教育滞后，英语教学举步维艰，这就给广大的英语教师提出了严峻的课题，只有与时俱进，大胆创新，才能探索出教改新路子，才能适应新形势发展的需要。笔者长期在凉山从事乡级初中英语教学，现就自身总结的英语“九多”教学法作一细述，以飧读者。 　　一、多看 　　绝大多数彝族初一学生是没有英语基础知识的，有部分学生甚至汉话都不懂，所以教师的引导作用至关重要。教师应让学生知道学习英语的重要性和必要性，培养学生看书的良好习惯，不仅要看课本以及大量的课外阅读材料，还要看简单的英语会话、英语新闻、有趣的英语电影、英语录像和幽默的英语短片等，以此来增强学生的英语语感，逐步培养学生学习英语的兴趣。 　　二、多读 　　俗话说得好“书读百遍，其义自现”。多读既能培养语感，又能强记单词、句子、语段甚至篇章，尤其是能加深对课文意思的理解。彝族学生多读英语还要注意避免带彝腔，一开始就要读标准，突破口语难关，以句子为中心，放开喉咙，高声朗诵，形成习惯。我要求班上的每个学生必须在课后熟读当天所学的句型、对话或者短文，甚至还要背诵，加强学生的口语能力。在学生朗读的过程中，教师必须有意识地培养学生养成按意群去朗读的习惯，同时注意有些字母失去爆破、句中单词的重读和句子的语音语调等情况。我每周开展一次朗读比赛，对读得好的学生给予表扬和奖励，让每个学生张开嘴学英语。 　　三、多思 　　古代大教育家孔子说过“学而不思则罔，思而不学则殆”，这充分说明了学习和思考之间紧密的内在联系，是不可分的整体学习过程。因为思考，脑筋才会活动起来，才不会出现“读死书、死读书”的状况；因为思考，才能做出正确的判断，不盲从，知道哪些是正确的，哪些是错误的或者是不准确的；因为思考，也才能有创新，有新思想火花的闪现。教师在教学的过程中，特别要重视教给学生学习方法，让学生学会举一反三，把知识学活，用最捷径的方法去解决学习中的问题。绝大多数学生学习英语的困难是记英语单词和词语难，记不住单词，因而就失去了学习英语的兴趣，所以，教师就要教给学生记单词的方法，不是死记硬背，要学以致用，让学生永久都不会忘记。 　　四、多问 　　人们常说“学问学问，边学边问”，的确一语中的。亚里士多德也说得好：“思维是从疑问和惊奇开始的”，有疑才有思考，才有发现和创造。试想，教室里只是老师唱独角戏，用“填鸭式”教学，学生被动接受知识，那课堂必定死气沉沉，缺乏生气。笔者认为不仅老师要问学生问题，广大学生更要大胆发问，问老师，问同学甚至不耻下问，要善于提问，敢于质疑，让师生互动，生生互动，这样学到的知识才是活的，记忆才牢固。 　　五、多比 　　教师可在学习过程中将英语和汉语甚至彝语类似知识加以比较，寻找出一定的规律来，以求有效帮助学生多学知识，学好知识，学活知识。 　　六、多听 　　上课认真听磁带，仔细辨别老师的发音，虚心听英语成绩好的学生示范朗读，让学生将自己读音录下来回放及时加以纠正。常收听电视中的英语新闻、英语频道节目、外国原声片电影、登陆英语网站。如能持之以恒，听力必定提高，语感必定增强，最终克服听觉障碍。 　　现在的英语教材将听说结合，教师应根据不同的教学内容创设一定的情景，做一些小游戏，比如，一个学生用英语向另一学生发出指令： Stand up. Sit down. Go back to your seat. Please play basketball. Drink water， please. Run and swim. Please put on your shoes. Please take off your jacket. Close the window. Please open your English book and turn to page one hundred and forty-four. 用肢体动作表达出这些指令的意思，提高学生听的能力。引起学生的兴趣，使学生积极主动地感知所听内容。 　　七、多记 　　任何知识的学习都需要识记，不然时间一长就会遗忘。华罗庚有句名言“聪明出于勤奋，天才在于积累”。荀子又道“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”，都是至理名言。彝族初中生学英语，难度相当大，要克服语言关，要在学好汉语的基础上才能进一步学习英语。接下来学生要下苦功记单词，每天学的都需要牢固掌握，千万不能像“猴子掰包谷――掰一包丢一包”，前功尽弃。我要求学生每天听写八个单词，背诵一些对话，有了这第一步，后面的句子、语段和篇章的学习就相对容易了。 　　八、多说 　　如果说上述六条都属于知识的吸收方面，那么说则属于知识的表达方面，是口语交际，