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浅述思想品德课如何实施有效教学 　　摘要新课标实施的今天，以思想性、人文性、实践性和综合性为主要特点的思品课程又使当前教学面临新的挑战。本文结合自己的教学实际，对新课标的四个教学建议进行了探讨。 　　中图分类号：G631文献标识码：A 　　 　　Discussion About How to Implement Effective Ideological and Moral Education 　　――Associated by New Course Standard Teaching Advices 　　JING Guilan 　　(No.50 Middle School, Nanjing, Jiangsu 210003) 　　AbstractWhen new class standard is implemented today, the ideological and moral education course which specialized in mentality, humanity and integration is face new challenges. Based on the teaching practices, this article puts forward four pieces of advice for new class standard. 　　Key wordsactive education; collected with practical life; self-learning; emotion and moral experience 　　 　　提高思品教学有效性是一个永恒的话题，同时也是一个具有时代特点的课题，不同的时代所赋予的内涵与要求有所不同。新课标实施的今天，以思想性、人文性、实践性和综合性为主要特点的思品课程又使当前教学面临新的挑战。 　　1 坚持正确的思想导向 　　坚持正确的思想导向，包括几层含义：（1）以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导；（2）全面贯彻党的教育方针；（3）坚持正面教育的原则；（4）弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联，是一个整体。 　　其中正面教育的原则，是品德教育的一个重要原则。根据学生的心理发展特点、社会生活经验及社会认知水平发展的特点，在初中阶段，坚持正面教育，即以优秀的传统先进的文化、正确的理念、积极的行为以及社会发展的光明趋势等来感动学生、感染学生、激励学生；坚持正面教育，不是说不提及社会生活中的一些负面现象或消极情况，而是要以正确的方法来分析和对待，从积极的、正面的角度做辩证地分析。 　　（1）在教学内容的选择上，要选择体现公平公正的社会准则的内容，要多以正面素材为主，少用反面素材，培养学生健全的人格。 　　（2）思品课堂问题的设计应当是学生想说、会说、乐说的内容，学生在回答问题的过程中应该有愉悦的情感体验，形成自尊感、成就感。 　　①问题的设计要贴近学生学习、生活实际。这类问题学生不陌生，与他有着直接或间接的联系，所以学生能说、想说。例如“让生命之花绽放”第三目“延伸生命的价值”，老师可设计这样一连串问题：你今年多大了？如果你能活到100岁，现在还剩多少年？在剩下的时间中减去三分之一睡觉和三分之一吃饭、休闲娱乐的时间，还剩多少时间？你会怎样对待或使用自己的这段时间呢？此时学生对生命的思考兴趣被激发起来，就会开始对生命价值，生命的意义这类正面而严肃的问题进行深入思考。这会比老师直接讲授认识深刻，也更易让学生有内心的触动。 　　②问题的设计要具有探索性、悬念性。中学生的好奇心特别强，探索未知、探寻奥秘是他们的一大特点。所以教师可设计具有探索性的问题，调动学生的好奇心，让学生能说、想说。例如“享受学习”第二目“探索世界的奥妙”相信老师们也一定安排了许多知识竞赛方面的题目，学生在知识抢答的过程中能体会到一种乐趣，一种成就感。 　　③问题的设计要具有挑战性。老师在设计问题时要有梯度，让学生“跳一跳”才能“摘到果子”。有了成功的喜悦之后，学生就会更有勇气和信心挑战更高难度的问题。 　　（3）课堂设计的活动在贴近学生生活，发挥学生的主体作用的基础上，还要对学生构成积极的心理暗示，使教学过程给学生以积极、健康、向上的心理暗示。 　　2 强调联系生活实际 　　“ 在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。” 　　例如七年级上册第一课第一框“新学校 新同学”这节课中，“初中生活新体验”部分，笔者设计了“你追我赶”、“爱我校园”