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让学生在探索中学习数学-中学数学论文 让学生在探索中学习数学 陈春荣 （福建省长汀县童坊中心学校，福建长汀366308） 摘要：小学数学的学习过程是学生自我探究的数学建构过程。教师要放手让学生质疑问难，勤于动手，敢于猜想，善于实践，重于反思，才能充分彰显学生的自主意识，培养学生的探究精神，获取丰富的数学经验，进而有效地建构数学，促进学生的主动发展。 关键词 ：质疑；动手；猜想；实践；反思 中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）08-0253-02 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“儿童心灵深处，有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一位研究者、探索者、发现者。”自主探索作为一种新型的学习方式，有利于充分发挥学生的主体角色，激发学生亲历参与数学知识的“再创造”过程，牢固建立数学知识结构。如何让学生在探索中学习数学呢？下面结合教学实践，谈五点体会。 一、乐于质疑，以问引探 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”古人也说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”实践证明，成功的教学不是强制，而是通过各种教学途径来激发学生产生认知的冲突，引发学生主动探究的欲望，增强探究的动力。因