教育装备在小学语文教学中的应用.PDFVIP

教育装备在小学语文教学中的应用 ——浅谈电子书包在小语课堂教学中的运用 柳玮媛 番禺区实验小学 摘要：随着现代教育革新技术的突飞猛进，新课改环境下的教学环境产生了很大的变化，先 进的教育技术装备如雨后春笋。尤其是小学语文教学,软硬件教学资源层出不穷,带来新的生 机与活力。语文教学相对比较抽象,小学生自主学习积极性较低,教师应利用信息技术手段, 丰富教学过程,活跃信息传递方式,优化教学结构，拓宽学生知识面，达成教学目标。教育装 备资源的应用要符合工具性和人文性，语文学科承载了人类美好的情感和宝贵的文化，注重 提高教学质量的同时，应让学生浸染在人文气氛的熏陶之中。 关键词：电子书包；信息化教育技术装备；现代教学环境；教学方式 革新；高效课堂 二十一世纪是信息化的时代，信息技术的迅猛发展给小学语文带 来新的革命。教育装备资源是教育资源的一种，教育装备资源包括教 学仪器、设备、材料，实验室仪器、设备与材料，电化教学设备视听 媒体，教育图书、软件，自制教具、教学方案及成果等。在小学语文 教学实践中，信息化教育装备的使用能够使学生在学习中：如闻其声、 如临其境。教学资源的数字化适应了小学生的学习特点，尤其是电子 书包走进小学语文课堂的教学已成为历史发展的必然趋势。 一方面，新课程改革的步伐随着教学理念的不断更新、现代化教 学手段的日益完善而日益加快，新课改要求教师的教学模式不再是传 统的一言堂或者题海战术。教师应转变师生角色,落实学生在教学过 程中的主人翁地位,实现学生的自主交流与合作,充分发挥学生的主 体性,实现合作学习和探究性学习。教师利用电子书包动态展示课程 资源,可以在激发学生自主学习积极性的同时,拓展学生学习途径,灵 活学生思维,综合提高学生的语文学科素养。另一方面，学生适应现 代多媒体手段，对传统的“教学四要素”（老师、讲台、粉笔、黑板，） 不再那么感兴趣，数字资源电子书包的进步大大激发了小学生的学习 渴望。其次，社会的不断进步让学生所处的社会环境也在不断的飞速 的发展，传统的教育方法已经很难激起学生的学习积极性和求学心 理。这些都要求我们当代的教师要进行教育方式的革新，充分利用各 种信息化教育装备资源，来优化课堂教学结构，拓宽学生知识面，提 高教育教学质量。 一、利用电子书包激发学生自主学习的积极性,规范学生的语文学习 行为,培养学生良好的语文学习习惯 根据目前的情况来看，小学生普遍的语文学习习惯较差,听说读 写都不是很规范。这些问题也是小学语文教师长期研究的重要课题, 由于教学理念和手段的制约,教学效果起色不明显。电子书包的运用, 有效突破了这一教学难点,从而为学生的终身发展奠定了基础。例如， 在一年级的《识字》教学中，有很多的象形字学习，虽然在课本上也 都描述了象形字的古今变化过程，但是不够生动形象。若把相关象形 字的变化做成Flash 动画，通过动画的形式来演示每个字从古代到现 代的字形的演化过程，同时配以音乐来吸引，这就极大地激发了学生 学习的兴趣，当画面显示一个火苗的时候，这个时候我就会向学生提 问这是什么，同时配以“火”字从古代到现代的各种字形的变化，这 样寓教于乐，既让学生有兴趣学习生字，又深刻体会了“火”在生活 当中的形态。又如,在进行《长城》这一课的教学中,教师可先利用电 子书包动画展示生字，如崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、仗、智等, 对每个生字都是按照笔画顺序出现,同时有标准的发音和组词,还有 近义词、反义词、同义词、多音字辨析等信息。通过对生字的读音、 笔顺笔画,有效规范了学生的听读、书写习惯。然后,教师再利用电子 书包为学生展示长城的建造至守城御敌的整个过程视频。学生通过对 视频中规范的富有情感的语言文字解说,目睹外国侵略史料,深刻体 会到了文章的教育内涵,激发了学生的爱国情怀。通过电子书包资源 的科学使用,规范了学生在学习语文的过程中边学边思的行为,收到 很好的教学效果,有效达成了三维教学目标。 二、利用电子书包丰富教学资源,帮助学生深刻理解课文内涵,提高学 生的文字感悟能力 在当今互联网时代、大数据时代、云计算时代,教学资源极其丰 富,尤其是通过网络平台来实现学生的自主学习、师生、生生之间的 有效互动,实现教学资源的共享。随着教育装备水平的不断提高,我校 已为每个教室装备了高质量的、交互性强的电子书包资源,有效方便 教师的教学和学生的自主学习,使学生通过这些数字资源的理解和感 悟,提升语文学科素养。比如,在进行《大兴安岭》的教学过