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浅述当前如何做好高校班主任工作 　　[摘 要]良好的班级管理是维护学校稳定，保证教学质量水平，培养合格人才的基本保障，高校班主任是班级建设与管理的主导者。当前做好高校班主任工作意义深远，做好高校班主任工作可以在明确高校班主任工作的主要工作职责的基础上分析当前高校班主任工作的困境，从而进一步掌握高校班主任工作的方法与艺术。 　　[关键词]高校；班主任工作 　　[中图分类号]G645.1 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）11 — 0170 — 02 　　班级是高校基层组织最基础的单位，班级管理是学校对学生实施管理与教育的有效手段，高校班主任是班级建设与管理的主导者。中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”可见，班主任在大学生四年学习生活中意义重大。打造敬业、乐业又专业的高校班主任队伍是当前做好学生教育管理工作的关键，笔者认为，可以从以下几个方面入手： 　　一、明确高校班主任工作职责 　　高等学校班主任是在校、院学生工作领导小组领导下从事班级学生思想教育与管理工作的教育工作者，其工作职责主要体现在以下几个方面： 　　（一）做大学生的思想导师。大学是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。大学生具备积极进取、勤奋创新的精神，同时也不同程度地存在着责任感、使命感缺失，价值取向多元化等消极的一面。班主任要用《高等学校学生行为准则》和学校的规章制度规范学生，更要用社会主义核心价值观教育学生，引导、帮助学生树立科学的发展观和正确的世界观、人生观和价值观。当好大学生的向导，帮助学生树立远大理想，坚定社会主义信念，少走弯路，及时地从思想或行为上的误区走出来。 　　（二）做大学生的学业导师。学习指导一直被认为是班主任最重要的工作，高校班主任大多由专业教师和硕士以上学历的辅导员担任，可以结合自身的学习经历，发挥自身专业优势对学生自主学习方法、科研与创新能力进行指导。班主任要对学生进行学习态度和专业思想教育，指导学生改进学习方法；加强与任课教师的沟通和联系，及时了解教与学的情况，对学习上有困难的学生及时进行帮助、督促，帮助学生端正学习态度、养成自主学习的学习习惯。 　　（三）做大学生的生活导师。“生活即教育”的生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，主张教育同实际生活相联系。做好大学生生活的导师是帮助大学生在四年大学生活过程中获得最实惠的教育，也是班主任育人功能的最大程度的发挥。班主任要加强纪律教育和基础文明教育，定期召开主题班会；经常深入班级、宿舍，与学生个别谈心，把握学生的思想动态和生活情况。了解掌握班级学生的家庭经济及生活状况，帮助学生解决实际困难。做好网络生活建设，“悉心指导学生从主观客观上加强网络生活建设，用健康的人脑去指挥手中的电脑”。〔1〕 　　（四）做大学生的职业规划导师。当前，大学生职业生涯规划教育贯穿学生的四年大学生活，高校开设专门的就业创业指导课程，但是大量的就业指导工作等待班主任去完成。班主任要不断总结阶段的就业形势和预测专业就业前景，结合学生的性格能力特点和人生目标，引导学生做出自己的职业生涯规划。要配合做好学生专业实习、社会实践、公益劳动等各项工作，用发展的观点看待就业形势以更好地指导学生进行职业规划和岗位选择。 　　二、走出班主任工作的困境 　　目前高校班主任队伍不仅在整体素质上有了较大提高，而且在年龄和学历结构上也有了很大改善。但是，受多元化思潮和自身业务压力的影响，部分高校教师或管理者把班主任工作看作是一种负担；少数学生片面强调自我管理，把班主任的工作看做是多余的关心；一些高校也以某些实际困难为由实行年级政治辅导员制，在一定程度上削弱高校班主任工作的力量。当前，要走出班主任工作困境，需要首先认清以下几个方面的问题： 　　1. 高校班主任工作的要求越来越高。 　　中央16号文件规定“班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”。当前，随着我国高等教育改革的进一步深化，高等学校的教育管理工作，尤其是班主任工作面临着新的挑战。虽然没有升学的压力，但是成长成才、就业深造等重任却依然深重，高校的辅导员和班主任往往担任着“人生导师”的角色。近年来，高校越来越重视班主任工作，多数高校对辅导员和班主任的选拔做出了明确的素质要求：政治强、业务精、作风硬、纪律严。具体来讲是要有强烈的责任心；具备良好的职道德及人格魅力；不断更新丰富自己的综合业务知识；有处理突发事件的能力；具备良好的沟通和表达能力。 　　2.“90”后大学生的思想特点需要研习。 　　当前高校大学生的主要群体为“90后”，这些学生