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浅述如何提高少数民族学生汉语写作水平 　　摘 要:少数民族学生用汉语写作文存在很多问题,他们写出的作文往往是各种问题搅杂在一起,要想从根本上提高少数民族学生的汉语写作水平,我们必须深入了解我们的教学对象及其特点、训练目标、写作要求等,并积极探索有效的教学方法,教学生学会活的语言,自如地运用汉语进行书面表达。 　　关键词:少数民族;汉语写作;实践;方法 　　 　　少数民族学生用汉语写作文存在的问题很多,例如,词汇量有限,不会使用;语法不熟练,极大地受母语或其他媒介语的干扰;所学汉语知识不足以反映复杂的母语思维情况等。因此,他们写出的作文往往是各种问题搅杂在一起,造成表达不清的现象。如何提高少数民族学生的汉语写作水平呢?通过几年的教学实践,我从以下几个方面简单作一论述。 　　一、明确汉语写作教学对象 　　教学对象汉语基础不同,教学也会有所区别。汉族学生的作文课主要目的是训练学生的语言运用方面的技巧,即培养言语书面交际的能力;而对少数民族学生的汉语写作教学,首要任务是指导学生把所学的汉语知识进行实际书面运用,增强熟练度,训练语言表达技能。二者作比较,少数民族学生的汉语写作更富于语言实践性。因此,要提高少数民族学生的汉语写作水平,其教学就要紧紧围绕少数民族学生的汉语习作特点和第二语言学习的特殊性展开。 　　二、明确汉语写作训练目标 　　汉语写作是对汉字、词汇、语法、书写格