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浅述如何提高初中物理课堂效益 　　【摘要】美籍华裔物理学家杨振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣。” 日本教育家木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”学习兴趣直接影响学生的认识过程和意志过程。本文主要从以下六个方面：一、巧妙设计导语，激起学生求知欲望；二、借助学生“喜欢实验”的心理，激发学生学习兴趣；三. 理论联系实际，体会知识的价值；四. 多法综合，灵活启发，培养学生能力；五. 注重学生非智力因素的开发；六. 灵活施教，巧加“笑料”，充分发挥教师主导作用，不断激发学生的学习兴趣，从而达到提高物理课堂效果的目的。 　　【关键词】激发积极主动 　　新的教育形势，要求教师更新教育观念，由应试教育向素质教育转变。针对初中物理学科特点，在教学中采用灵活教法，激发学生兴趣，遵循生为主体，师为主导，学主教从的原则，营造和谐课堂氛围，优化课堂教学，达到施教育人，提高教学质量的目的。下面结合我多年的教学实践，谈谈自己的一些做法与体会。 　　一、巧妙设计导语，激起学生求知欲望 　　多年的教学实践证明：优良的教学氛围，有利于启迪学生的智慧，能充分发挥学生的聪明才智。好的课堂开端是创设课堂优良氛围的前奏。俗话说的好：“好的开端是成功的一半”。如果导语设计的巧妙合理，那就意味着成功的开始。 　　物理课多安排在上午的第三、四节和下午第一、二节。这些时候有些学生往往无精打采、心神不定，针对这