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浅述如何提高初中生物教学有效性 　　[摘 要]由于多种原因，在初中多个学科中初中生物被大家忽视，但生物对整个社会和学生来说却是一门十分有用的学科。提高课堂教学的有效性是深化课程改革的关键，也是保证和提高教学质量的最基本的条件。所谓有效教学，是指在规定的时间内，通过提高教学效率，从而产生最大的教学效果。就初中生物教学有效性的提高，本文作了浅谈。 　　[关键词]初中生物教学；有效性；提高 　　所谓课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，发展指的是知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三者的协调发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 　　在初中生物教学中如何提高其有效性呢？ 　　一、提高备课的有效性 　　教学计划靠每一节课去落实，教师没做好教学的准备工作就可能导致学生学习效率下降，从而降低课堂教学的有效性。充分完善地备课，可以说是教学过程成功的关键因素。要把一堂课备好是需要大量的时间和精力的，要查阅大量的优秀教案，吸取别人的可取之处又不能完全照抄照搬，因为课堂上教师面对的是变化着的有差异的学生，而不是死板的被灌输