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浅述如何给留学生上好电力电子技术 　　【摘 要】本文主要介绍了教师通过思想上高度重视，提升自身素质，做好备课工作，以及运用好案例教学法等方面，来实现给留学生上好《电力电子技术》的目的。 　　【关键词】《电力电子技术》 思想 备课 案例教学法 留学生 　　一、引言 　　随着WTO正式将教育归入到国际服务贸易的第五大类，高等教育的国际化就开始步入“跨境教育”的新阶段。作为“国际教育服务贸易”的重要组成部分，留学生教育在我国日益受到政府和高校的重视。考虑到一定规模的留学生教育不仅可以在不影响原有国内学生教育的同时，还能有效开拓办学经费来源，增加预算外收入，从而反哺并促进国内学生教育的进一步发展，因此，我校从2009年开始招收电气工程及其自动化专业的巴基斯坦留学生。 　　电力电子技术是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术，其应用范围非常广泛，涉及一般工业、交通运输、电力系统、通信网络、计算机、新能源发电等，因而《电力电子技术》已成为电气工程及其自动化专业本科教学阶段的专业基础课程，地位十分重要。然而由于课程难，内容多，课时少，所以给留学生上好《电力电子技术》是一项具有挑战性的工作。 　　通过多听有丰富教学经验的老师授课，并向他们请教，笔者对如何给留学生上好《电力电子技术》这门课有了一些初步认识，概括起来，主要是注意三个方面的问题：思想上高度重视，提升教师自身素质;做好备课工作;运用好案例教学法。 　　二、思想上高度重视，提升教师自身素质 　　首先要从思想上高度重视留学生的教学工作，认识到能否顺利完成对留学生的教学工作，不仅是授课教师的个人形象问题，也是我校整体形象问题，更关系到我国电气工程及其自动化专业教育事业的国际形象问题。自从教育部[2001]4号文件中要求大学本科“积极推动使用英语等外语进行教学以来”，我校就行动起来，努力贯彻这一精神，并逐步开设了一些双语教学课程;但距离全英语授课仍有一定距离和困难。只有充分认识到留学生教学工作的重大意义，教师才能克服思想上的畏难情绪，发挥主观能动性，投入更大的热情和更多的精力实现对留学生的全英语授课。 　　《电力电子技术》全英语授课，对我校来讲是一个新的教学领域和课题，也是对教师的一个新的能力要求;这是一种挑战，同时也是一种机遇。提升教师自身素质是实现留学生《电力电子技术》全英语授课并保证教学质量的关键。为此，我校三管齐下：其一，从思想上让教师深刻认识到，留学生全英语授课是国家利益需要、学校发展需要和个人成长需要的一个极好的结合点。教师应抓住这个难得的机会，努力糅合自己的专业知识平台和课程教学需要，提高英语表达能力，跃过“语言”这个门槛，使得自己的信息来源和知识视野更加宽广，从而取得更大的教学成果和科研成就。其二，从组织上加强教师公共英语和专业英语的学习。例如，派送教师出国进行为期半年或一年时间的进修，分期分批安排青年教师参加由外教授课的各种英语培训，要求教师观摩教学示范课等。其三，从制度上保证教师全英语授课的积极性。例如，按照给国内学生的授课课时乘以系数2.5来计算教学工作量等。 　　三、做好备课工作 　　众所周知，要想上好一门课，首先是要备好课。备课有两种类型：一种是针对全课程内容而言的整体性备课，另一种是每次课（大学中通常是将连续的两节课作为一次课）的课前备课。 　　1.整体性备课 　　整体性备课是对《电力电子技术》的全面准备，是教师能否讲好这门课程的最关键一步。只有对《电力电子技术》有了整体上的把握，对教学内容已经做到了圆熟贯通，才能在具体讲授每次课时有一个全局的高度、有一种俯视的自信，才能清晰流畅、举重若轻地讲授课程，犹如庖丁解牛、游刃有余。 　　在整体性备课中，关键是要弄清楚五个基本问题，并完成好六项准备工作。五个基本问题是指：（1）《电力电子技术》的主体框架、基本内容、各部分内容之间的逻辑关系，以及贯穿全课程的关键线索是什么？（2）《电力电子技术》的教学目标是什么？也就是说，学了这门课程以后，留学生能够做到些什么？（3）《电力电子技术》的历史、现状和发展方向是什么？（4）《电力电子技术》在整个教学计划中的地位和作用是什么？（5）《电力电子技术》的主要内容应通过怎样的教学步骤和教学方法传授给留学生？应该做好的六项准备工作分别为：（1）认真研读《电力电子技术》教学大纲;（2）认真选择、研读教材及参考书;（3）认真研读《电力电子技术》的前修课和后续课的教材;（4）自己动手做教材中的全部练习题及思考题;（5）了解留学生;（6）撰写一份《电力电子技术》教学安排表，并在课前发放给每个留学生。其中，最要紧的是了解留学生。 　　了解留学生的语言能力、文化特点、知识结构、就业去向等信息是顺利开展《电力电子技术》教学的前提与基