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浅述如何正确引导中学生认识利用网络 　　【摘 要】 本文主要阐述了现代信息技术工具计算机网络对学生产生的积极性与消极性，教师如何加强学生对网络知识的正面引导利用；学校、社会、家庭相互配合，使学生在信息时代的网络媒介里，自由翱翔，健康成长。 　　【关键词】 正确引导 学生 认识利用 网络 　　我国正处在科学技术迅速发展时期，科学知识经济时代显示着巨大的力量，计算机科学技术是信息传播和交流的主要途径，成为潮流，它对青少年的思想观念、知识结构、道德意识和身心健康等产生着重大影响。新课程改革要求：“培养学生具有信息意识素养和信息获取能力与处理能力。”教师应充分利用现代教学工具―计算机对学生进行获取科学知识信息的教育培养，使学生在计算机网络媒介的平台里，沿着正确的方向健康成长。但是，互联网是一把“双刃剑”，对学生的成长具有积极与消极双重影响。 　　1 网络对学生产生的积极性与消极性 　　当代中学生，几乎没有人不知道“上网”是什么意思。这说明，网络已成为信息获取和交流的时代潮流，渗入到学生的日常生活和思维意识领域，给学生带来了积极的一面，进行网上学习求知、了解信息、开阔视野、沟通交流、丰富生活等创建了条件。但是，网络对学生的身心、道德行为、法制观念等产生的负作用也不能忽视。 　　中学生上网的动机一般是，实用、娱乐、信息寻求和网络技术使用等。目的在于：获得新闻信息、满足个人爱好、提高学习效率、求知解惑、研讨有兴趣的问题、结交新朋友等多元化位，上网对学生的影响，一方面：由于各自的取向和选择方法有别，导致了学生学习的两极化，出现差异，有的学习非常优秀，有的学习落后。另一方面，对于学生心理和思想品质行为上的变化则更加不能忽视，出现个性化情绪，表现出情绪低落和孤独感，暴燥不安，精神萎靡不振，与家人、朋友疏远，有的学生身体健康状况下降等。在这些变化中，个性化情绪越来越严重，偏移了正常的轨迹。如：“同班的两位同学，一位同学要听歌，另一位同学则要欣赏图片，为了争占一台电脑互不相让，大打出手。”此外，“网恋”、“早恋”现象也比较突出。如：“杭州一名高中女生，在两个月里，竟悄悄约见了5位网上情人”。从而引发了学生内心世界的友情、亲情、真情和诚信观念的缺失和道德品质行为的变化，沉迷于虚拟世界。 　　网络游戏对学生的危害较为突出。资料显示，长期沉溺在电脑游戏里，难以自拔，久而久之会患上“游戏脑”综合症，导致青少年心理状态失常，暴力倾向日益强烈，造成学生法制观念的淡薄，进而做出过激的行为，诱发出一系列的社会问题。例如：“重庆某地一少年涂某在《传奇三》游戏中败给网友阮某，不服输的涂某探问清楚阮某就在附近的网吧后，赶去‘教训’最终酿成惨剧。”受网络不良环境熏染，青少年心理压抑扭曲，放纵消极发泄，产生暴力行为，滋生校园犯罪等，导致青少年走上犯罪的道路。网络不仅对学生的心理造成危害，对身体也有伤害。如：“新疆某中学初三学生陈某，沉醉在网吧玩‘石器时代’网络游戏，最终倒地猝死。” 　　上述现象表明，网络对学生的思想道德、行为思维方式和身心健康都有较大影响。使许多中学生难以接受正确合理的正面思想政治教育，出现逆反心理行为，各种不良信息垃圾正在弱化中学生的道德意识。另外，网络信息的高度直观图像化必然会使中学生逐渐放弃思考，回复本质的原始落后思维方式，不思而取。因而，教育工作面临着严重困难和挑战。 　　网络正影响着一代中学生，这一客观事实不能回避，面对网络的冲击，我们应有一个科学正确的认识，充分发挥网络的优势，使其更好地为学生学习和生活服务。同时，要加强防范，进行正确的引导，区分利弊，避免网络的负面影响，把网络对学生的伤害降到最低程度。 　　2 教师应加强学生对网络知识的正面引导利用 　　2.1 增强学生对网络知识的理解 　　网络是一个新生事物，无处不有，无处不在，它是一个虚拟的公众相互交流传递的媒介，没有经过科学、合理、合法程序的过滤和审查，各种信息直接进入到网络中，大千世界无奇不有，学生对各种新生事物的未知领域具有强烈好奇心，中学生正处于人生的转折期，貌似成人而心灵却很幼稚无知，缺乏社会经验，对事物的辩别能力欠缺，无法对网络进行正确的鉴别取舍，基本是全盘被动接受。因此，教师要加强正确的引导，对正确科学文化知识要充分发挥利用。相反，对于不良的有害信息应坚决进行抵制。为防止网络对中学生人性的“异化”，必须加强对中学生科学、文明、法制道德观念的教育，增强学生的免疫力，培养自律、自省、选择、判断是非能力和批判意识。同时，培养高尚的道德情操，加强学生的心理健康教育，形成健全的人格和品质。 　　2.2 树立科学合理的学习方法 　　在信息化的学习环境中，学生的学习方式发生了重要变化，具有多样性，学生的学习不仅是依赖于教师的讲授与课本知识的学习，而且还利用信息化