教学的有效实施及课堂把控.PPTVIP

如何有效的把控课堂 135自主课堂解读 一少： 减少再减少教师讲的时间。 三多： 多让学生动笔， 多让学生动脑， 多让学生动嘴。 四让： 把讲台让给学生，把黑板让给学生， 把时间让给学生，把讲授让给训练， 135自主课堂的特点 预习案范例 整合课本，知识建构化 探究案范例 某点的场强表示 中垂线上场强变化 全空间的电场表示 当堂检测及课后巩固 与探究案相呼应 导学案与课前预习 预习案 知识建构化 探究案 重难点层次化 练习案 讲练结合化 三案合一 课中实施(五个环节，四个步骤) 情境导入 （5分钟） 讨论展示 （10~15分钟） 点评点拨 （20~25分钟） 总结检测 （5分钟） 第一步 情境导入 导入的方法：复习导入、故事导入、 实验导入、悬疑导入、游戏导入 第二步 讨论 展示 学生的参与度是评价一节的重要标准 组 问题 展示 评价 5 探一 问题2 B2 C2 6 检测 1题 C1 7 A2 8 探二 问题1 B1 B2 9 探三 问题1 C2 B1 1 探三 问题2 C2 C1 2 探四 问题1 B2 C2 3 探四 问题2 C1 4 A2 问题 展示 点评 8 探究点二 C1 7 A2 6 课后1题 B1 5 A1 4 探究点三 B2 3 A2 2 探究点四 B2 1 A2 任务分配方案 如何既保证进度，又增加参与度呢？ 第二步 讨论 展示 建议①精简小组人数 ②问题固定，随机点评 第二环节 讨论 展示 如何让我们的课堂“活而不乱”？ ① 适时的使用调控性语言 ②培训学科组长，约束并调动自己的组员 第三步 学生点评 为什么要学生点评，老师点评不更“精彩”吗？ 教学是一门”闭嘴的艺术” 教育家 罗杰斯 第三步 学生点评 教师点拨 （评价） 学生有怎么样的点评才算精彩？ 异色标注 抓住四点 （优点、缺点、考察点、注意点） 语言精炼、流畅 第三步 教师点拨 怎样的补评才能更激励学生？ 赏识能激发人的潜能，能使人开启心智，灵感涌动. 著名特级教师 孙双金 第四步 总结提升 当堂检测 “让学生把书读薄” 德国体育教育家海克尔： 评价体育课的两条标准—— 出汗 笑声 谢谢大家